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9古诗三首
授课
课题暮江吟课型讲读课文1课时
时间
1、学会本课的两个生字,理解“铺、瑟瑟、可怜”等词语在句中的意思,了
解古诗大意。
教学
2、能正确、流利、有感情地背诵课文。
目标
3、通过引导学生对诗中美景的想像、体验,对诗中的字词讨论、探究,体验
诗人遣词造句的精妙。把语言文字转化成美丽的画面。
教学1.理解诗句,想象诗中描绘的景象,积累古诗。
重点
教学1.想象诗歌描绘的景物。
难点
教学课时一课时
第一课时
学前准备教师:收集有关资料。学生:自读古诗,了解作者。
教学设计设计意图
一、创设情境,导入新课
【设计
1、同学们,上课前我们来做个诗句接龙的游戏,就是老师说一
意图:既能
句,你们说出下句,好吗?”这些诗的作者都是谁?今天我们再
让学生对
导入
来学习他的另一首诗《暮江吟》板书课题(指导书写暮和吟),
诗歌感兴
(3)分钟齐读课题。(课件出示1)
趣,又能检
2、理解题意。板书:解诗题.
验学生的
3、在学习这首诗之前,我们先来了解一下诗人。(课件出示2)
预习情况、
板书:知作者。
概括能力
和字词认
读情况。】
二、品味赏读,探究诗意
1、初读诗,整体感知诗句画面
(1)让学生自由朗读,读出自己的体会。在读的过程中注意
字的读音,停顿。
(2)再让学生用笔圈画出描写景物的词。
(3)这首诗描绘了几幅画面?你从诗中哪个词可以看出
来?”板书:傍晚夜晚)
2、听诗,想像画面,进一步感受诗句。(课件出示3)
播放《暮江吟》的配乐朗诵。请同学们轻轻闭上眼睛,用心去
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