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苏教版初中数学教材学习攻略

一、教学内容

本节课选取苏教版初中数学八年级下册第五章《一次函数与正比例函数》中的第1节“一次函数”。该节内容主要包括一次函数的定义、一次函数的图像与性质，以及如何利用一次函数解决实际问题。

二、教学目标

1.让学生掌握一次函数的定义、图像与性质，能够正确运用一次函数解决实际问题。

2.培养学生独立思考、合作交流的能力，提高学生的数学素养。

3.培养学生运用数学知识解决生活问题的意识，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。

三、教学难点与重点

重点：一次函数的定义、图像与性质。

难点：一次函数在实际问题中的应用。

四、教具与学具准备

教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。

学具：教材、练习本、尺子、圆规、橡皮。

五、教学过程

1.实践情景引入：

教师展示一组实际问题，如购物时发现商品打折，折扣力度与原价成一次函数关系。引导学生思考如何用数学知识解决这些问题。

2.知识讲解：

（1）一次函数的定义：教师引导学生回顾小学学过的一次函数知识，在此基础上给出一次函数的定义。

3.例题讲解：

教师选取一道典型例题，如“已知一次函数的图像经过点（1，2）和（3，6），求该一次函数的解析式。”引导学生跟随步骤解题，巩固所学知识。

4.随堂练习：

教师布置几道随堂练习题，如“已知一次函数的图像经过点（2，3）和（4，7），求该一次函数的解析式。”学生独立完成，教师点评并讲解答案。

5.课堂小结：

六、板书设计

板书内容主要包括一次函数的定义、图像与性质，以及解题步骤。

七、作业设计

（1）图像经过点（1，2）和（3，6）；

（2）图像经过点（2，3）和（4，7）。

2.某商店进行打折活动，折扣力度与原价成一次函数关系。已知折扣力度为0.8时，原价为400元，折扣力度为0.7时，原价为350元。求该商店的折扣力度与原价的关系式，并解释实际意义。

答案：

1.（1）y=2x1；（2）y=1.5x1.5

2.折扣力度与原价的关系式为：y=500x350。实际意义为：当折扣力度为0.8时，原价为400元；当折扣力度为0.7时，原价为350元。

八、课后反思及拓展延伸

拓展延伸部分，设计了求一次函数解析式的练习题，以及结合实际情景的作业，旨在提高学生运用一次函数解决实际问题的能力。

总体来说，本节课教学效果良好，学生对一次函数的知识有了更深入的了解。但在课堂讲解中，可以进一步加强与学生的互动，提高学生的参与度。在今后的教学中，将继续关注学生的学习需求，调整教学方法，提高教学质量。

重点和难点解析

一、教学难点与重点

重点：一次函数的定义、图像与性质。

难点：一次函数在实际问题中的应用。

二、重点和难点解析

1.一次函数的定义：

一次函数是数学中的一种基本函数，其函数表达式一般为y=kx+b（k、b为常数，k≠0）。其中，k称为斜率，表示函数图像的倾斜程度；b称为截距，表示函数图像与y轴的交点。

2.一次函数的图像与性质：

（1）图像：一次函数的图像是一条直线。当k0时，直线从左下到右上倾斜；当k0时，直线从左上到右下倾斜。

斜率k决定了直线的倾斜程度，k越大，直线越陡；k越小，直线越缓。

截距b决定了直线在y轴上的位置，b0时，直线在y轴上方；b0时，直线在y轴下方；b=0时，直线经过原点。

一次函数的图像与x轴的交点为(b/k,0)。

3.一次函数在实际问题中的应用：

一次函数在实际问题中的应用非常广泛，例如：

（1）购物打折：商店进行打折活动，折扣力度与原价成一次函数关系。已知折扣力度为0.8时，原价为400元，折扣力度为0.7时，原价为350元。求该商店的折扣力度与原价的关系式，并解释实际意义。

400=0.8k+b

350=0.7k+b

解方程组得：k=500，b=350

因此，折扣力度与原价的关系式为：y=500x350。

实际意义：当折扣力度为0.8时，原价为400元；当折扣力度为0.7时，原价为350元。根据关系式，可以计算出任何折扣力度对应的原价。

（2）物体运动：假设物体在直线路径上的运动速度与时间成一次函数关系。已知物体在速度为5m/s时，时间为2秒，速度为3m/s时，时间为4秒。求物体运动的速度与时间的关系式，并解释实际意义。

5=2k+b

3=4k+b

解方程组得：k=1，b=3

因此，速度与时间的关系式为：y=x+3。

实际意义：根据关系式，可以计算出物体在任何给定时间下的速度。

本节课程教学技巧和窍门

1.语言语调：在讲解一次函数的定义、图像与性质时，使用清晰、简洁的语言，语调要适中，不要过于单调。对于重要的概念和性质，可以适当提高语调，以引起学生的注意。

3.课堂提问：在讲解过程中，适时提问学生