化学个人教师教育工作总结（四篇）.docVIP

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化学个人教师教育工作总结

一、识大体，服从学校安排

化学组成员在平时的教育教学工作中，识大体，顾大局，服从学校分工，勇挑重担，在本组成员中，有从事年级管理的领导，有从事学生纪律管理的助理，在班主任，人人工作扎实、尽责，在年级组起了带头作用。

二、订计划，工作有条不紊

开学初，经过全体组员的共同讨论，制订了切合本校实际的切完可行的教研组计划，在计划中，规定了月进度，周进度，各章节的训练题的出题人，单元检测题的出题人，并在教学工作中落实到位，制订了听课计划，规定了主讲人，讲课的内容等。

三、抓教研，提升教学水平

每周一同组成员对本周的教学内容进行说课，同组成员各抒已见，形成共识，做到了年级进度统一，训练统一，及时反馈，纠错及时。

按照计划进行听课、评课、本期每位教师听课节次不少于____节，年级领导达____节次以上，涉及的课型有新授课、复习课、探究课等，使本组成员在新课程改革中获益非浅。

四、抓常规、细节决定成功

本组教师常规工作到位，做到了认真细致地研究教材和大纲，并据此编制教案，学生练习精心设计，学生作业做到了全批全改，个别学生的作业做到面批面改，对学生错误进行分析，找出错误的原因，并采取适当的纠错方法，常规工作的落实到位，保证了化学学科在全区始终保持领先地位。

五、多联系，提高学生素质

在教学过程中，与物理、地理、生物学科加强联系，注意了学科知识的一致性、科学性，并在此基础上进行知识的整合，使学生系统地掌握科学知识，在教学过程中通过阅读题目，培养了学生的阅读能力、审题能力、分析能力，通过练习的讲授，介绍数学思想，数学方法在化学练题中的应用，通过讲练提升了学生的综合能力。

化学个人教师教育工作总结（二）

第一、要提高教学质量，首先要培养学生学习化学的兴趣。

兴趣是学生学习的动力，也是学好功课的重要前提。初中生正处于兴趣广泛、求知欲强烈的时期。教师应注重激发和培养学生学习化学的兴趣，让学生把兴趣变成乐趣，让学生在学习化学中有持久的求知欲。不激发学生的学习兴趣，学好化学是非常困难的。那么，如何才能更好地培养学生的学习兴趣，让他们从被动学习变成主动学习呢在教学实践中，我认真组织每节课的教学，关注所有学生，注意信息反馈，引起学生的注意，保持相对稳定，激发学生的情绪，让他们有一个愉快的心情，营造良好的课堂气氛。课堂提问是针对所有学生的，讲课与课本紧密联系，让学生理解和领会，大部分学生不讲难题，重在基础问题。

第二、提高教学质量，还要做好培养优秀和帮助差生的工作。

在教学中，教师不应该因为学生学习不好而轻视学生，而应该注意尊重学习不好的学生，多关注他们，亲近他们，经常和他们交谈，帮助他们树立信心，让他们早日走出学习落后的阴影。比如，在课堂上有意识地为他们创造机会，尽可能设计简单的问题，让学习困难的学生在板上表演，适度的学生修改，优等生解决问题。让差生在老师和尖子生的启发和引导下解决问题，让他们享受成功的喜悦。另外，这学期我还成立了同桌帮扶小组，设定学习目标，让帮扶小组成员一起学习，互相讨论，互相检查，一起监督，让有天赋的学生发挥小老师的作用，而有学习困难的学生在一对一的帮助下，各方面都取得了很大的进步，对平时进步很大或者配合最好的帮扶小组给予一定的奖励。双方的积极性都得到了极大的提高，同时也对其他群体起到了激励作用。

第三、要提高教学质量，必须加强学生对化学术语的记忆和应用。

化学语言是学习化学的工具，是初中生学好化学的分水岭，是初中化学教学成败的关键。化学术语贯穿整个初中化学教材，与基本概念、基本理论、元素与化合物知识、化学实验、化学计算等密切相关。它们是初中化学的基础知识和重要技能。只有掌握化学术语，才有可能学好化学。在教学中，允许学生经常练习化学，以便他们能很好地阅读、写作和使用。在业余时间，他们被敦促加强记忆，每个学生都被要求通过考试，这样熟能生巧。比如在元素符号的教学中，我把常见的元素符号做成前面有名字，后面有元素符号的卡片，然后我把卡片拿出来让学生说出名字或者元素符号，让学生兴趣很高，增强了记忆效果。化学术语之间有一定的联系，可以发现共性，增强记忆。比如原子结构图、离子符号、化合价、化学式等四个化学名词，有着千丝万缕的联系。原子最外层的电子数决定了离子携带的电荷，离子携带的电荷在数值上与价态有关。只有记住化合价，才能正确写出化学式。

第四、提高教学质量，也要加强化学实验的重要作用。

化学实验可以激发学生的兴趣。在课堂教学中，我精心组织每一次实验教学。在演示实验中，我注重引导学生学会观察实验现象，学会在实验中观察和思考，引导学生理解现象和物质的本质及其变化规律。结合教材内容，组织学生进行相关的实验探究，让学生通过实验了解科学的本质，学习科学探究的方法，初步形成一定的科学探究能力。例如，组织