结核病实验室检查及意义.ppt

0102结核病试验室检查及意义

目录01.分枝杆菌概述02.结核病试验室检查03.小结2

分枝杆菌概述013

分枝杆菌属分类结核分枝杆菌()非结核分枝杆菌〔NTM〕麻风分枝杆菌〔〕4

结核分枝杆菌的发现1882年德国柯赫医生发现结核致病菌结核杆菌5

结核杆菌的变迁1897年提出结核病的飞沫传播19，卡介苗为防止结核病初次对新生儿接种1945年，链霉素的问世使肺结核不再是不治之症。……6

结核分枝杆菌—特点()生物学重要特点：1.细胞壁中具有大量脂质慢性并伴肉芽肿3.抗酸染色阳性7

结核病由结核分枝杆菌引起的慢性感染性疾病8

结核病—临床体现症状体征1.全身症状：消瘦、盗汗、低热、乏力2.呼吸系统症状：咳嗽、约1/3咯血3结核变态反应表现因肺结核好发于肺上叶尖后段及下叶背段，故锁骨上下、肩胛间区叩诊音浊9

结核病发病机制起始期细胞外增殖期和传播期共生期T细胞反响期10

结核病发病机制结核分枝杆菌通过飞沫进入呼吸道，被肺泡巨噬细胞吞噬杀灭，不留任何痕迹和感染证据。特点：不存在结核杆菌复制，不存在免疫周围细胞的免疫应答起始期结核分枝杆菌在体内复制，形成感染灶，由T细胞介导的细胞免疫和迟发型变态反应，进一步清除细菌。特点：激活体内免疫反应（CMI和DTH），宿主获得抗结核抵抗力反应期11

结核病发病机制在低氧、低pH、抑制性脂肪酸和宿主免疫机制共同作用下抑制细菌的增殖。结核分枝杆菌未被完全清除，细菌和宿主处于共生状态，结核杆菌主要存在于坏死组织中央。特点：可激发和维持T细胞的免疫记忆，在一定条件下再次发病共生期长期休眠的结核细菌在一定条件下，再次增殖，突破宿主免疫屏障，引起结核病特点：结核播散增殖传播期12

接触活动性结核病患者暴露程度不足，结核杆菌被机体免疫力清除没有症状,结核杆菌仍旧存在而不能被检测X-光/CT扫描显示正常没有抗体应答诊断困难传统的结核感染检测只有TST（PPD）机体被感染受机体免疫力抑制没有临床症状终身处于感染状态潜伏感染有临床症状具有传染性结核杆菌可以通过涂片、培养检测出胸部的X-光或CT扫描显示异常肺外结核难以诊断(特别是儿童)活动性结核5%5%再次激活活动性结核与潜伏感染13

结核病—诊断试验室检查影像检查病理检查+临床指征14

结核杆菌试验室检查02

结核诊断--临床应用几乎所有的临床内科科室都需要结核的鉴别诊断：发热待查，结核排筛结脑的鉴别诊断胸腹水患者待查小朋友结核16

结核杆菌结核病试验室检查细菌学检查免疫学检查分子生物学检查分枝杆菌别离培养分支杆菌药敏试验分枝杆菌菌种鉴定体液免疫学诊断细胞免疫学诊断DNA测序DNA探针技术聚合酶链反响〔PCR〕17

结核分枝杆菌-试验室检查涂片镜检细菌学检查合用于多种标本；操作简便，价格低廉。2份痰标本直接涂片抗酸杆菌镜检阳性；1份痰标本直接涂片抗酸杆菌镜检阳性+肺部影像学检查符合活动性肺结核体现。肺结核治疗评估的重要根据之一 18

结核分枝杆菌-试验室检查缺陷：不能区别与否为非结核分枝杆菌不能区别死活菌。结核杆菌暴露于异烟肼时，某些条件会失去抗酸性，出现假阴性。检测敏捷度较低〔104-105个细菌/毫升〕。19

结核杆菌培养细菌学检查老式措施：L-J固体培养基迅速培养法:检测细菌生长过程中代谢产生的CO2或消耗的O2，显微镜直接观测、变色液体培养基等BACTECMGIT960系统BACTEC460系统、、Bact/ALERT3D、ESPⅡ等。痰培养、其他标本培养20

结核杆菌培养阴性培养阳性培养无或微弱荧光FFFO2FO2FO2FO2FO2FFO2FO2CO2O2O2O2O2O2O2O2O2CO2CO2O2FFFFFO2FO2FFFFCO2O2O2O2O2O2强荧光传感器对氧气高度敏感的钌复合物肉汤改良Middlebrook7H9肉汤上部空间已预先充填10%CO2BACTEC?MGIT?960/320

指示器系统21

结核杆菌培养1份痰标本直接涂片抗酸杆菌镜检阳性+1份痰标本结核分枝杆菌培养痰涂片阴性，肺部影像学检查符合活动性肺结核影像学体现+1份痰标本结核分枝杆菌培养阳性用于耐多药结核疗效鉴定结核菌培养临床价值—确诊结核22

抗酸杆菌培养优缺陷敏感性较直接涂片法高，理论上10-100条菌/毫升可检出阳性；特异性较直接涂片法高，可以从菌落生长速度、色素产生初步判断非结核分枝杆菌；别离出具有活力的纯培养物，为深入药敏试验提供根底。需时长，根据接种量的大小，一般2-8周才能得到肉眼可见菌落。成果受标本保留运送时间、培养基成分和质量、前处理措施等影响，操作较直接涂片法复杂，需经严格培