中职哲学与人生教案：用对立统一的观点看问题(全2课时).pdfVIP

中等专业学校2023-2024-1教案

编号：

备课课程所在主备

政治组哲学与人生

组别名称年级教师

授课授课授课授课

教师系部班级日期

课题用对立统一的观点看问题(第一课时)

1.理解矛盾的观点及其在事物发展中的作用，矛盾普遍性和特殊性辩证关系

教学2.掌握矛盾分析法，积极面对人生矛盾，增强法治意识。

目标3.在处理问题时，既要看到主要矛盾和矛盾的主要方面的区别又要看到它们

的联系学会运用具体问题具体分析的方法。

重点矛盾是事物发展的源泉和动力、具体问题具体分析。

难点矛盾是事物发展的源泉和动力

教法讲述法、激励教学法、案例分析法、情景教学法

教学

多媒体

设备

教学

教学活动内容及组织过程个案补充

环节

一、导入新课

讲述“飞艇误入事件”，回顾50年前“乒乓外交”。

（中美关系）

提问：中美关系是什么关系？为什么那么重要？

路在何方？

教展示本节课议题：

学

议题一：中美两国是什么关系？

内

容议题二：中美关系为何总是磕磕碰碰？

议题三：回顾历史展望未来，中美关系，路在何

方？

二、讲授新课

阅读与思考

航天器返回地球时，表面温度可高达3000℃左右，

因此必须给航天器穿上密度大、质量大的防熟外衣。

20世纪80年代以来，科学家们对航天器防热材料集中

攻关，取得了一项又一项技术创新。

对于高速穿越大气层的航天器来说，质量与射程

密切相关。例如，火箭末级每减轻1千克质量，就能

增加约15千米的射程。嫦城五号探测器返回地球时，

面对地月平均距离38.5万千米的遥远路程，探测器外

衣需要既能防热又尽可能轻便。

为了解决质量和射程之间的矛盾，科学家们在航

天器的迎风面、背风面等不同部位采用了7种不同密

度的防热材料，保每1克质量都用在刀刃上。穿着“拼

接款防热外衣”的嫦娥五号返回器由此实现了“轻装

上阵”。

教中国航天事业正是在这样解决一个个技术难题和

学

矛盾问题中不断发展的。

内

容（一）矛盾是事物发展的源泉和动力

1.含义：世界上一切的事物都包含着既相互对立

又相互统一的两个方面。

2.矛盾的基本属性：

同一性和斗争性

矛盾的同一性是指矛盾双方相互联系、相互依存

的属性。

矛盾的斗争性是指矛盾双方相互排斥、相互对立

的属性。

3.同一性和斗争性的辩证关系

（1）矛盾的同一性不能脱离斗争性而存在，是包

含着差别的同;

（2）矛盾的斗争性也不能脱离同一性而存在，斗

争性寓于同一性之中并被其制约。