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语文园地八
1.认识“牛、羊”等6个生字,会写“牛、羊、果、白”4个字。初步了解汉字结构,将汉字按结构进行归类。
2.积累6组由熟字构成的新词。
3.学习写新年贺卡,能给家人或朋友写一句祝福的话。
4.了解汉字“先外后内”“先中间后两边”的笔顺规则,能按规则正确书写。
5.朗读、背诵《风》。
6.与人交流,能大胆说出自己的想法。积极参与讨论,能选出自己喜欢的方法,并说出理由。
7.试着把《春节童谣》读给大人听,了解春节的习俗,体会过年的快乐。
1.认识“牛、羊”等6个生字,会写“牛、羊、果、白”4个字。
2.学习写新年贺卡,能给家人或朋友写一句祝福的话。
3.了解汉字“先外后内”“先中间后两边”的笔顺规则,能按规则正确书写。
4.与人交流,能大胆说出自己的想法。能选出自己喜欢的方法,并说出理由。
合作交流合作朗读观察图片趣味游戏联系生活
多媒体课件、学习单。
3课时
第1课时
课型:新授
执行时间:月日
执教:
1.认识“牛、羊”等6个生字,会写“牛、羊、果、白”4个字。初步了解汉字结构,将汉字按结构进行归类。
2.拓展并积累6组由熟字构成的新词。
3.给家人或朋友写一句新年祝福。
4.了解汉字“先外后内”“先中间后两边”的笔顺规则,能按规则正确书写。
板块一结合图片,识记生字
大家都是识字小能手,老师要考考你们,你们敢接受挑战吗?
敢。
这些字词大家认识吗?(课件出示:牛、羊、鸡爪、元旦、拼音本5个字词加配图)(指名读)
你们是从哪里认识这些事物的?你来说。
我奶奶家养了牛和羊。
我最喜欢吃妈妈做的卤鸡爪。
每年的1月1日是元旦。
我们用拼音本来写拼音。
非常棒!认真观察生活,有助于我们认识好多的生字呢!请大家借助拼音读一读老师带来的这一组字词,先自己读一读,再读给你的同桌听一听,读不准的请同桌帮帮你!(生自由读,同桌互读、互评。)
谁来接受挑战?(指名读,提醒“羊”是后鼻音,“爪”是翘舌音。)
去掉拼音,你还能挑战成功吗?(课件出示去掉拼音的词组)(指名读)
(课件出示“识字加油站”的题目)题目中“只”和“花”连线了,你们发现这两个字结构上的秘密了吗?
“只”和“花”都可以分成上下两部分。
你的观察可真细致,是的,像这样可以分成上下两部分的字,叫作上下结构的字。这个题目里还有哪些字是上下结构的字呢?请大家在书上连一连。(生连线)
谁来说一说?
“旦”和“音”是上下结构的字。
很好。那你能再说说“叶”和“作”字在结构上有什么特点吗?
“叶”和“作”字可以分成左右两部分。
很好。由左右两部分组成的字,叫作左右结构的字。题目里面还有这样的字吗?
还有“拼”。
请大家再想一想:“果”和“口”字是上下结构的字还是左右结构的字呢?
都不是。
真聪明,像“果”和“口”字这样不能分开成几个部分的字,就叫作独体字。大家再在题目中连一连还有哪些独体字吧。(生连线,师相机指导。)
这三种汉字结构小朋友们都掌握了吗?老师再来考考你们。(出示课中导学单活动一,生做题,师相机指导。)
这4个字是我们今天要书写的字。(课件出示田字格中的“牛”“羊”“果”“白”)请大家仔细观察它们在田字格中的位置,并看着田字格上方的笔画跟随在手心书空。(生边观察边书空)
谁来说一说写这几个字的时候要注意什么?
“羊”的三横长度都不一样。
你观察得真仔细!三横长度如果写成一样了,这个字就不美观了,显得很呆板!(师板书示范)
“牛”的第一横略短,第二横要长。
看,横画多的字,有长有短才好看,最后长横托上方。请小朋友们将书上的描红认真写好。(生练写,师巡视指导。)
板块二认读词语,表达祝福
写完了生字,让我们擦亮小眼睛,再读几组词语,然后告诉老师你们的发现。
同桌合作读词语,一人读每组的前面一个词语,另一人读后面一个词语。(同桌合作读)
要开火车读咯!每人读一组词语,火车火车哪里开?(开火车读)
火车开得好,男女生再来合作读。男生读每组的前面一个词语,女生读后面一个词语。(男女生合作读)
读了这六组词语,你有什么发现?
每组两个词语中都有一个相同的字。
同一个字可以组不同的词语。
我们把这个称为“一字开花”游戏。看,这里有几个汉字宝宝,和同桌一起玩玩“一字开花”的游戏吧!(出示课中导学单活动二)
新年快到了,小朋友们准备制作贺卡送给家人或朋友。(课件出示教材上的插图)你们看,这是小华准备送给妈妈的贺卡,他还在贺卡上写了一句祝福的话,谁来读一读?(指名读)
小华的妈妈收到小华的祝福一定很开心。你想把贺卡送给谁?想对他说一句什么祝福的话呢?
我想把贺卡送给奶奶,祝她健康长寿。
我想把贺卡送给我的好朋友明明,祝他学习进步……
(相机出示多种贺卡,让学生欣赏祝福语)你们发现了小华是怎么写祝福语的吗?谁来说一说?
首先,要顶格写称呼,在称呼后面打上冒号。然后,
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