（最新）24年秋部编一年级语文上册：1 天地人教学设计及反思【表格式】.docx

1天地人

1.通过听读、观察图画、联系生活等方法，认识“天、地”等6个生字。

2.初步学习朗读课文。

认识生字“天、地、人、你、我、他”。

读准“人、你、我”的字音。学习“你、我、他”的用法。

听读观察图画联系生活

多媒体课件、生字卡片、故事《盘古开天地》的动画视频。

1课时

课型：新授

执行时间：月日

执教：

板块一字谜导入，认读生字

师：小朋友们，今天老师带来了一则字谜，快来猜一猜字谜吧。（课件出示字谜，师领读，生跟读。）

请你猜字谜：

小时候四条腿，长大后两条腿，老了后三条腿。（打一生字）

生：这则字谜的谜底是“人”。

师：是的，谜底就是“人”。（教师板书：人）我们在《我是中国人》一课中已经见过这个字了，我们再一起来读一读它。（师领读，生跟读。）

师：在中国古老的神话传说里，有一个人叫“盘古”。他曾劈开天地，创造了这个世界。你们想听听这个故事吗？（播放神话故事《盘古开天地》的动画视频）

师：小朋友们，你们瞧，盘古是一个顶天立地的人，他头上的是——天，脚下的是——地。（教师板书：天地）

师：小朋友们，跟老师一起读一读这三个字——天、地、人。（生跟读，师指名读、正音。）

师：天、地、人组成了一个世界。古人在《三字经》里是这么写的：“三才者，天地人。”老师根据这句话也编了一首小儿歌，你们想不想听一听？

三才者，天地人。天在上，地在下，大大人儿立中间。

板块二形义结合，归类识字

师：小朋友们，这是古文字“人”。请你学着图中人的样子做做动作。你们猜一猜：他在干什么？（课件出示“人”的古文字）

生：他好像在向人鞠躬问好。

师：是的，让我们一起像他一样侧身站立着，向你的同桌鞠躬问好。

师：在我们的生活中，有哪些人哪？你能给“人”组个词吗？（课件出示图片）

生：男人、女人、大人、老人等。

师：人生活在“天”的下面，你知道哪些带“天”的词语？

生：昨天、今天、明天、春天、夏天、秋天、冬天……

师：老师这儿也有三个带“天”的词语，还有三张图片。你能给它们连连线吗？

活动一：连一连。

师：请你看着自己连好线的图，解释一下三个词语。

生：“雨天”就是天下起雨来，“阴天”是指太阳被厚厚的云层挡住了，“晴天”是指天上有一轮太阳。

师：有天就有地，请看图片，说说这是什么“地”。（课件出示四幅图片）

生：草地、沙地、田地、雪地。

师：你还见过哪些“地”？

生：我还见过泥地、菜地。

师：天上和地上都有哪些不同的东西呢？请你找一找，连一连。

活动二：连一连。

师：“天、地、人”三个简单的字就构成了我们所在的世界，让我们再看看汉字卡片，带着自己的理解一起读读这三个字。

板块三快乐游戏，互动识字

师：老师手上拿着的汉字卡片是“我”，我要再请两位小朋友分别手持汉字卡片“你”和“他”。然后，老师指到哪张卡片，小朋友们就读出上面的字。（教师范读“你、我、他”，带手势动作指向三张不同的卡片，学生跟读，教师正音。）

师：请小朋友们观察“你”和“他”这两个字，它们哪个部分一样？哪个部分不一样？

生：这两个字左边一样，右边不一样。

师：“你”和“他”左边一样，都是单人旁，右边的确不一样，小朋友们可要把它们分清楚。（师指名读字卡）

师：我们来玩个“快乐排排队”的游戏吧！请听游戏规则：请一位小朋友在台下拿着“你、我、他”三张字卡，随机摆放。再请三位小朋友上台，指定他们各自代表的汉字，然后根据台下小朋友的字卡顺序，按照“你我他”“他你我”“我你他”等顺序迅速变换队形。（四人一组轮流玩游戏）

师：下面老师把字卡分给大家，请三人一组团结合作，一个人边举卡片边说：“我叫XXX，你叫什么名字？他叫什么名字？”然后剩下两人依次交换卡片练说。练好的小组上台展示。（小组练习说话，师巡视指导，相机点拨，正音。）

师：哪个小组准备好了，上台展示给大家看一看？其他小朋友来当小评委，结合评价标准，给台上的他们打打星。（课件出示评价标准，小组展示，学生评价。）

四星评价要点：☆说话时举的卡片正确。

☆认读时读音正确。

☆大声说，让别人听得见。

☆别人说话时，注意认真听。

师：原来“你、我、他”三个字可以分别指代不同的人。生活中的你我他，都是快乐的伙伴。

师：今天我们学习了六个汉字，我们再来认一认它们。（教师出示字卡，学生认读。）老师要来考考你们。请你们听老师读，圈出你们听到的三个字。

活动三：圈一圈，圈出你听到的三个字。（老师读）

板块四朗读课文，巩固识字

师：今天我们学习了六个汉字，这些汉字组成了一篇课文，就是我们今天学习的《天地人》。（教师板书课题）下面我们要读一遍这篇课文。在读的时候，我们要做到眼到、手到、口到、心到，也就是说，眼睛看到这个字，小手就指到这个字，小嘴巴就念出这个字，心里还要想着这个字的意思。我们一起翻开课本试一试。

师：打开课本，左手按书，右手食指指着课文对