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人教版七年级英语下册教学方法

一、教学内容

人教版七年级英语下册第三单元，主题是“Howdoyougettoschool?”。本节课主要学习如何描述上学和放学的交通方式，以及一些常用的交通方式词汇。教材内容包括：对话教学、词汇教学、语法教学和综合技能训练。

二、教学目标

1.学生能够听懂、会说、会读本节课的主要词汇和句型，如“bus”，“onfoot”等。

2.学生能够运用所学的句型和词汇，描述自己上学和放学的交通方式。

3.学生能够在真实情境中，用英语进行简单的交流，提高实际运用英语的能力。

三、教学难点与重点

重点：掌握本节课的主要词汇和句型，能够运用它们进行简单的交流。

难点：正确运用一般现在时描述经常性的动作，以及如何将疑问词引导的宾语从句转换为一般现在时。

四、教具与学具准备

教具：PPT、黑板、粉笔

学具：课本、练习本、文具

五、教学过程

1.情景引入：教师通过提问学生“Howdoyougettoschool?”来引入本节课的主题。

2.对话教学：教师带领学生学习教材中的对话，通过提问和回答，使学生掌握对话中的主要词汇和句型。

3.词汇教学：教师通过PPT展示本节课的主要词汇，如“bus”，“onfoot”等，引导学生跟读和记忆。

4.语法教学：教师讲解一般现在时的用法，并通过例句和练习使学生掌握一般现在时的构成和用法。

5.综合技能训练：教师设计一些情景，让学生运用所学的词汇和句型进行角色扮演和交流。

6.课堂巩固：教师通过提问和练习，检查学生对本节课内容的理解和掌握情况。

8.作业布置：教师布置作业，让学生巩固本节课所学的内容。

六、板书设计

板书内容：

Unit3Howdoyougettoschool?

Vocabulary:bus,onfoot,train,bike,walk,school

Sentencestructure:Howdoyougettoschool?Igettoschoolbus.

Grammar:Simplepresenttense

七、作业设计

1.作业题目：用所学的词汇和句型，描述自己上学和放学的交通方式。

2.作业题目：用一般现在时描述你的一天，包括你通常做什么，怎么去学校等。

八、课后反思及拓展延伸

课后反思：

拓展延伸：

教师可以设计一些课外的实践活动，如让学生调查家庭成员或朋友的交通方式，并用英语进行描述。这样既能巩固所学的知识，又能提高学生的实际运用能力。

重点和难点解析

一、对话教学

对话教学是英语教学中非常重要的一部分，因为它能够帮助学生将所学的词汇和语法知识应用到真实的交流情境中。在本节课中，对话教学是围绕“Howdoyougettoschool?”这一主题展开的。教师应通过提问和回答的方式来引导学生参与对话，例如：

教师提问：“Howdoyougettoschool?”，引导学生回答：“Igettoschoolbus.”

教师可以继续提问其他学生，以便他们使用不同的交通方式词汇来回答。

通过这种方式，学生能够实践并熟练使用所学的句型和词汇。

二、词汇教学

词汇教学是英语学习的基础，因此在本节课中，教师需要重点关注如何有效地教授和巩固新词汇。教师可以使用多种方法来帮助学生学习和记忆新词汇，例如：

通过图片或实物展示词汇，帮助学生直观地理解和记忆单词。

教师可以让学生进行单词接龙游戏，以此来加强词汇的记忆。

教师可以让学生在句子中使用新学的词汇，以此来加深对词汇的理解和应用。

三、语法教学

通过例句来展示一般现在时的用法，例如：“Igettoschoolbuseveryday.”

教师可以设计一些练习题，让学生填空或改写句子，以此来巩固一般现在时的用法。

四、综合技能训练

综合技能训练是英语教学中非常重要的一部分，因为它能够帮助学生将所学的知识和技能应用到真实的交流情境中。教师可以设计一些角色扮演的活动，让学生运用所学的词汇和句型来进行交流。例如：

教师可以让学生分组，每组学生扮演不同的角色，如学生和老师，然后用英语进行对话。

教师可以给出一些情境，让学生运用所学的词汇和句型来进行描述和交流。

通过这些综合技能训练，学生能够更好地将所学的知识和技能应用到真实的交流情境中。

本节课程教学技巧和窍门

1.语言语调：在教学过程中，教师应使用清晰、简洁的语言，并注意语调的起伏，以吸引学生的注意力。在讲解语法点和对话时，教师可以使用夸张的语调来强调重点，使学生更容易理解和记忆。

2.时间分配：教师应合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在对话教学和词汇教学环节，教师可以留出时间让学生进行实践和