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6-10以内数的认识和加、减法第1课时6-9的认识人教版2024秋一年级上册1.6-9的认识
学习目标Learninggoals01
在活动中,感受数字从抽象到具体的是过程,体验交流学习的乐趣,初步培养数感,激发学习数学的兴趣。借助计数器、点子图、小棒等学习用具,感知后一个数是在前一个数的基础上增加1得到的,初步形成数感。经历从生活情境中抽象出6-9各数的过程,会认、读、写这5个数,初步感知6-9各数的基数含义,知道6-9的数序。知识目标情感目标技能目标
正确、规范地书写6-9各数,掌握6-9的数序。重点难点素养会认、读、写6-9各数,理解6-9的基数含义。学习重点Learnthekeypoints学习难点Learningdifficulties通过具体情境中的学习活动,积累形成抽象能力的经验,用数表示事物的数量,初步发展数感。核心素养Coreliteracy
知识链接KnowledgeLinks02
神奇的海底世界有各种各样的鱼类、数不胜数的海贝……让我们一起看一看吧!
探究新知Explorenewknowledge03
6-9的各数的含义你能数出图中的东西分别有多少个吗?说说你是怎样数的?数数时,要按照一定的顺序一个一个地数(或边数边做标记),数到几,事物的数量就是几。
6-9的各数的含义6
6-9的各数的含义7
6-9的各数的含义8
6-9的各数的含义9
6还能表示生活中哪些事物的数量?6块橡皮擦6个桃子6朵向日葵
7、8、9还能表示生活中哪些事物的数量?8个羽毛球9杯饮料7个气球
有5颗珠子添上1颗是()颗珠子,6再添上1颗是()颗珠子;7数一数,计数器上有几颗珠子?再添上1颗是()颗珠子;8再添上1颗是()颗珠子。95的后面是66的后面是77的后面是88的后面是91-9的各数的大小和顺序
从左往右,依次是0、1、2、3、4、5、6、7、8、9……1-9的各数的顺序5的后面是(),6的后面是(),6的相邻数是()和(),67577的后面是(),88的后面是()。98的相邻数是()和()。79
课堂检测Classroomtesting04
1.数一数,连一连。6789
2.数一数,写一写。
3.看数,接着画。
4.喜欢的食物。喜欢的有人。喜欢的有人。喜欢的有人。865
总结评价Summaryevaluation05
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注意事项戏三我在游戏中学到的你今天收获了什么?1.数量是6~9的物体,既可以用图形表示,也可以用6~9各数来表示。2.5后面的是6,6后面的是7,7后面的是8,8后面的是9。3.9以内数的顺序是0、1、2、3、4、5、6、7、8、9。
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课后作业Assignhomework06
完成分层作业。
感谢聆听2024
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