苏教版三年级上册数学科卷.docx

苏教版三年级上册数学科卷

一、教学内容

本节课的教学内容选自苏教版三年级上册数学第46页至第48页，主要包括小数的初步认识和简单计算。具体内容包括：小数的意义、小数的读写、小数的比较、小数的加减法运算等。

二、教学目标

1.让学生掌握小数的意义、读写方法，能够正确比较小数的大小。

2.培养学生熟练地进行小数加减法的计算。

3.培养学生运用小数解决实际问题的能力。

三、教学难点与重点

重点：小数的意义、读写方法，小数加减法的计算法则。

难点：小数加减法的计算，尤其是涉及位数不同的情况。

四、教具与学具准备

教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

学具：练习本、小数计算器、铅笔。

五、教学过程

1.实践情景引入：

教师出示一份购物清单，让学生观察并回答问题：“如果妈妈要买2件衣服，每件衣服35元，一共需要花多少钱？”

2.例题讲解：

教师讲解小数的意义，如35元可以表示为35.00元，引入小数的读写方法，并进行示范。

3.随堂练习：

（1）请写出下列小数的读法和写法：

0.5，五分之二写作：_______，读作：_______。

2.5，二点五写作：_______，读作：_______。

4.5，四点五写作：_______，读作：_______。

4.小数比较：

教师出示两组小数，让学生比较大小，如0.5和0.6，引导学生掌握小数比较大小的方法。

5.小数加减法：

教师讲解小数加减法的计算法则，并进行示范。然后让学生进行练习，如：

0.5+0.3=_______，0.70.2=_______。

六、板书设计

板书内容主要包括小数的意义、读写方法，小数的比较和加减法计算法则。

七、作业设计

1.请写出下列小数的读法和写法：

0.5，五分之二写作：_______，读作：_______。

2.5，二点五写作：_______，读作：_______。

4.5，四点五写作：_______，读作：_______。

2.比较下列小数的大小，写出大于、小于或等于：

0.5与0.6比较，_______。

2.5与2.50比较，_______。

4.5与4.50比较，_______。

3.完成下列小数加减法计算：

0.5+0.3=_______，0.70.2=_______。

八、课后反思及拓展延伸

本节课学生对小数的认识和计算有了初步了解，但在实际操作中，部分学生对小数加减法的计算还较为困难，需要在课后进行针对性的辅导。同时，可以让学生运用所学知识解决实际问题，如购物时如何计算价格，进一步巩固所学内容。

重点和难点解析

一、小数的意义和读写方法

小数的意义是学生理解小数运算的基础。小数是用来表示整数之间的数的，它是在整数的基础上，通过小数点将整数部分和小数部分分开，小数点左边的部分是整数部分，右边的部分是小数部分。小数的读写方法是学生必须掌握的基本技能，小数的读法是按照整数的读法来读，小数的写法是按照整数的写法来写，然后在个位的右下角写上小数点，小数点后面的数位上是几就写几。

二、小数的比较

小数的比较是小数运算中的重要内容，学生需要掌握正确的小数比较方法。小数比较的方法是先比较整数部分，整数部分大的这个小数就大，如果整数部分相同，就比较十分位，十分位大的这个小数就大，如果十分位相同，就比较百分位，百分位大的这个小数就大，如果百分位相同，就比较千分位，以此类推。

三、小数的加减法运算

小数的加减法运算是小数运算的核心内容，学生需要掌握小数的加减法运算规则。小数的加法运算规则是先将两个小数的小数点对齐，然后按照整数的加法规则进行计算，将计算结果的小数点放在加数的小数点下方。小数的减法运算规则是先将两个小数的小数点对齐，然后按照整数的减法规则进行计算，将计算结果的小数点放在被减数的小数点下方。

四、运用小数解决实际问题

运用小数解决实际问题是学生需要掌握的重要技能。学生需要学会将实际问题转化为小数问题，然后运用小数的知识进行计算和解决。例如，学生可以通过小数来计算购物时的总价，计算长度、面积、体积等。

在教学过程中，教师需要重点关注学生对小数的意义和读写方法的理解，对小数的比较和小数的加减法运算的掌握，以及对小数解决实际问题的运用。教师需要通过讲解、示范、练习等方式，帮助学生理解和掌握这些重点和难点内容。同时，教师需要通过设计不同的练习题目，让学生在实际操作中运用所学知识，提高学生的理解和运用能力。

本节课程教学技巧和窍门

一、语言语调

在讲解小数的意义和读写方法时，教师应使用简洁明了的语言，语调要生动活泼，富有变化，以吸引学生的注意力。在讲解小数的比较和小数的加减法运算时，教师应使用清晰的语言，语调要平稳，以便学生能够更好地理解和掌握运算规则。

二、时间分配

在教学过程中，教师应合理分配时