新高一语文专题05 拓展讲义：文言文之断句的技巧（教师版）.pdfVIP

专题05文言文之断句技巧

学习目标

1、了解文言断句的原则；

2、掌握文言断句的技巧；

3、学会文言断句。

知识梳理

文言文断句是文言文阅读高频考点之一。

给文言文断句，传统上称之为“句读”。明辨句读，是阅读文言文最基本的能力。断句

的基础在于对通篇文章的领会，因此断句前首先要通读选文，力求对全文的内容有个大体的

了解。在此基础上根据文意和常用的断句方法加以断句。

题型设置：高中阶段一般以选择题为主。

答题技巧:文言文断句遵循“两个原则”即:结构原则和意义原则。(按结构和句意划分)

断句方法如下:

(1)根据句子的结构成分按照“主/谓”或“主/谓/宾”的原则进行划分。

如：

①予|尝求|古仁人之心。

②予|独爱|莲之出淤泥而不染。

(2)句首语气词之后要断开，句末语气词之后往往断开

句首语气词主要有：呜呼、噫、嗟夫(乎)、夫、若夫、盖等。

句末语气词主要有：也、平、哉、矣、耳、焉、邪、耶、与、欤等。

如：

①呜呼|其真无马邪|其真不知马也。(《马说》)

②莲|花之君子者也|噫|菊之爱|陶后鲜有闻。(《爱莲说》)

③孤岂欲卿治经为博士邪|但当涉猎|见往事耳。(《孙权劝学》)

(3)在转折连词前应断开。

如：先帝创业未半/而中道崩殂。

(4)古代是两个单音词，而现代汉语中是一个复音词的，要断开。

如:

①故天将降大任于|是人也。(《生于忧患死于安乐》)

(5)节奏停顿要体现出省略成分。

如:

一鼓|作气，再|而衰，三|而竭。(《曹刿论战》)

“再而衰，三而竭”中“再”和“三”后面都省略了动词谓语“鼓”，“再”和“三”

后面应作停顿，以体现谓语的省略。

(6)根据文意和逻辑意义确定朗读节奏。

如：

①其一|犬坐于前。(《狼》)

②山行|六七里。

①中“其一”是指其中的一只狼，作全句的主语，“犬”在句中作状语，修饰“坐”，

译为“像狗一样”;

②中的“山”修饰“行”，“山行”译为“在山上走”，它们都应连读。

(7)对话、引文的标志后断开

如：

①此中人语云|不足为外人道也。(《桃花源记》)

②黔娄之妻有言|不戚戚于贫贱不汲汲于富贵。(《五柳先生传》)

(8)时间词之前往往断开。

时间词主要有少顷、少时、未几、俄顷、俄而、已而、既而、忽、忽然等。

如：

①众宾团坐少顷|但闻屏障中抚尺一下。(《口技》)

②其夫呓语|既而儿醒。(《口技》)

(9)相同词语紧相连，一般中间要断开

如：

①徐庶见先主先主器之。(《隆中对》)

②归来见天子|天子坐明堂。(《木兰诗》)

答题步骤

1.通读全文，理解句意，然后结合整个句子的意思去断句或划分节奏。

2.结合语境反复推敲，确定答案。

注意事项

1.审清题干，看清要求断几处。

2.理解文意，然后结合整个句子断句。

3.不要生搬硬套，根据具体的语境灵活应用。

文言文断句口诀

古文断句莫畏难，仔细琢磨只等闲。文段休问长与短，熟读精思是关键。章法内容全理解，

始可动手把句断。联系全文前后看，先易后难细分辨。紧紧抓住“曰”“云”“言”，对话

最易被发现。常用虚词是标志，更有规律供参看。习惯句式掌握住，固定结构莫拆散。词性

词义要精研，语法结构帮助判。排比对偶与反复，修辞提供好条件；相同词语紧相连，一般

中间要点断。题目做完回头看，根据要求细检验。打牢基础看课本，培养语感读经典；操千

曲，观千剑，断句也要反复练。

专项练习

1．下列断句正确的一项是（）

A．千古风/流人物B．非/蛇鳝之穴/无可寄/托者

C．焉用/亡郑/以陪邻D．谈笑/间，樯/橹/灰飞/烟灭

【答案】C

【详解】本题考查学生古诗文断句、停顿的能力。

A.“风流”是“杰出”的意思