部编版八年级语文上册第11课《短文二篇》精品课件.pptx

;;目录;;;;;;;答谢中书书

陶弘景

山川之美，古来共谈。

高峰入云，清流见底。

两岸石壁，五色交辉。

青林翠竹，四时俱备。

晓雾将歇，猿鸟乱鸣。

夕日欲颓，沉鳞竞跃。

实是欲界之仙都。

自康乐以来，

未复有能与其奇者。;;;;;;;;;;;;;;;《答谢中书书》描写的山川之美,美不胜收。请说说文中景物的美主要表现在哪些方面。;;;;;;;;;目录;;;;;元丰三年，苏轼因反对王安石新法，被贬为黄州团练副使（地方军事助理官），有职无权，过了几年闲居生活。本文就是作者在被贬黄州的困苦境遇中写的。;;;;;记承天寺夜游

苏轼

元丰六年十月十二日夜。

解衣欲睡，月色入户，欣然起行。

念无与为乐者，

遂至承天寺寻张怀民。

怀民亦未寝，相与步于中庭。

庭下如积水空明，

水中藻、荇交横，盖竹柏影也。

何夜无月？何处无竹柏？

但少闲人如吾两人者耳。;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;11短文两篇;山水之景;了解作者及写作背景，在理解文意的基础上背诵、默写全文；积累常见文言词语，欣赏两篇文章不同的语言风格。（重点）

把握文中景物的不同特点，领略不同的写景手法。（难点）

理解和把握作者的情感，感受作者热爱自然山水的情感、乐观豁达的人生态度，培养高尚的审美情趣。;答谢中书书

陶弘景;陶弘景（456—536），字通明，自号华阳隐居，丹阳秋陵(今江苏南京)人，南朝齐梁时思想家。早年游历访道时足迹遍及江浙的名山胜水，后退隐茅山。梁武帝礼聘不出，但朝廷大事辄就咨询，时人称其为“山中宰相”。著有《陶隐居集》《本草经集注》等。;本文选自《全上古三代秦汉三国六朝文·全梁文》卷四十六（中华书局1958年版）。

南北朝时，政局动荡，社会混乱，不少文人遁迹山林，从自然中寻求精神上的解脱。因而他们在书信中常常描山画水，表明自己的兴趣爱好，并作为对友人的安慰。

本文就是作者陶弘景隐居时回复朋友谢中书书信的一部分。;古代的“书”

“书”即书信，古人的书信又叫“尺牍（dú）”“信札（zhá）”，是一种应用性文体，多用来记事陈情。它的文学功能多种多样，可以抒情，可以写景，可以写私人化的事件，也可以谈论政事，还可以勉励后学，等等。;自由朗读课文，读准字音，读出节奏。;结合注释，读通大意。;;实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。;①晓雾将歇;◆一词多义;本文可以分为哪几个部分？;说说本文是按怎样的结构来写秀美的山川景色的。;作者描写的景物各有什么特点？;;;;;文章是从哪些角度来描写景物的？;;作者笔下的山川景色很美，请具体说说美在哪里。;动静相衬之美。一是山水的动与静，高峰为静，清流为动；二是光色的动与静，青林翠竹为静，五色交辉为动；三是声响的动与静，晓雾将歇为静，猿鸟乱鸣为动，夕日欲颓为静，沉鳞竞跃为动。;答谢中书书;本文以清峻的笔触描绘了秀美的山川景色，并通过借古证今，强调了“山川之美，古来共谈”的观点，表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之感。;记承天寺夜游

苏轼;苏轼（1037—1101），字子瞻，号东坡居士，眉山（今属四川）人，北宋文学家。与父苏洵、弟苏辙合称“三苏”。其文汪洋恣肆，明白晓畅，为“唐宋八大家”之一；其诗清新豪健，善用夸张比喻，独具风格，与黄庭坚并称“苏黄”；其词开豪放一派，与辛弃疾并称“苏辛”。代表作有文《赤壁赋》《石钟山记》，诗词《水调歌头》（明月几时有）、《题西林壁》、《江城子·密州出猎》等。;本文选自《苏轼文集》卷七十一（中华书局1986年版）。;自由朗读课文，读准字音，读出节奏。;结合注释，读通大意。;;庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。;何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。;①相与步于中庭;③但少闲人如吾两人者耳;◆文言句式;本文可以分为哪几个部分？;结合第一层的叙事部分，在横线上填写相应的内容。;阅读文章，说说作者的感情经历了什么变化。;;1.多角度比较《答谢中书书》与《记承天寺夜游》有什么不同之处。;常见的考查形式;;心理：自嘲——世上少有像我们这样空闲而无所事事的人，表现了作者被贬的悲凉落寞。理由：作者在政治上有远大的抱负，而这篇文章是在他被贬的背景下写的，当时他比较失意，所以赏月“闲人”的自得，不过是他的自我安慰。;记承天寺夜游;本文通过对作者与张怀民承天寺夜游所见月下美景的描绘，创造了一个清幽宁静的艺术境界，表达了作者复杂微妙的心境：贬谪的悲凉、人生的感慨、赏月的欣喜、漫步的悠闲。;“一切景语皆情语”，面对黑暗污浊的社会，陶弘景将自己对清静生活的渴求寄托于名山大川之中，陶醉山水，在自然中寻求精神上的解脱。