ai ei ui教学设计1完整版.docx

aieiui教学设计

一、创设情境，复习导入。

同学们,我们以前在拼音王国里已经找到很多拼音宝宝做挚友了，教师这就有几位老挚友很想大家了，来，打个招呼吧！出示单韵母卡片(齐读)

过渡：单韵母是我们的老挚友了，今日我们一起来相识几个复韵母挚友。那么什么是复韵母呢？板书:ai、ei、ui(看看你发觉了什么?)

大家都知道拼音宝宝们爱找机灵、英勇、学习谨慎的学生做挚友，大家可要加油啊！

二、看图学习复韵母ai、ei、ui的音形

1、学习复韵母ai的音形：

⑴学习ai的音：

①请2个同学到前边来，让他们挨得很近。你们发觉什么了？

②出示图：你们看这两个小挚友也背靠背地挨在一起。挨就是字母ai的音，那么这个字母怎么读呢？自己试试？ai要先发a的音，开口度大，声音洪亮，然后快速向i滑动，i的发音轻短，合起来一口气读成ai。板：ai

③、你们有什么发觉？〔ai是a、i手拉手后组成的〕

④老师讲后范读，学生接着体会发音方法。

⑤采纳个别读，同桌读，开火车等多种形式练习，到达读准音。

2、学习ei

〔1〕、图上的小孩在砍树枝，他嘴里会发出什么声音？出示ei图：

小挚友，砍树枝累不累？这个人ei哟ei哟地砍树枝，ei哟ei哟的ei就是我们今日要学的其次个复韵母。

〔2〕、老师范读：ei学生学读：ei。

〔3〕、ei由哪两个单韵母手拉手？〔老师板书ei〕谁会读？

〔4〕、讲：ei发音的方法和ai一样，要先发e的音，舌尖渐渐向上抬，最终发i的音，就成了ei的音

〔5〕、怎样记字母的形呢？〔两种方法：①依据图中树枝呈e形，整个画面与ei形相像来记。②可以依据发音来记形。〕

3、学习ui的音形：

①出示ui图：问谁能自己试着借助图画来学习ui的音形？自学。

②同桌同学相互说说你是怎样学的？

③请同学汇报学习结果。〔图上画的是一个小女孩围着围巾，我借助围的音学习ui的读音。小女孩颈部上的围巾和搭拉下来的围巾，加上小辫子上的花合起来就是ui的形。〕

④老师订正发音方法。发ui时，先发u的音，接着发ei，口形由圆到扁，逐步交成i的音。最终读成ui。

4、总结复韵母的发音方法：

⑴师讲复韵母ai、ei、ui是由两个单韵母组成的一个整体，发音时，要先发第一个韵母的音，再从第一个韵母的音向其次个韵母的音快速滑行，变更成其次个韵母的口形，口形由大渐渐交成i的口形。

⑵用这样的方法再试着读读ai、ei、ui，体会方法。

三、学习复韵母ai、ei、ui的四声

1、按依次读6个单韵母a、o、e、i、u、uuml;，告知学生他们是好兄弟，老大a，老二o，老三e，老四i，老四u，老六uuml;。

2、ai、ei、ui都是由两个单韵母合成的。那么在标调的时候，应当标在谁的头上呢？我们来学一首标调歌。〔标调规那么：6个兄弟标调号，有a不放过，没a找oe，iu并列在一起，留意标在后一个〕

3、结合刚刚的小儿歌试着给3个复韵母标调号。(黑板上)

4、学生多种形式练习读四声：

过渡：今日我们真快乐呀，在拼音王国又相识了三个新挚友，就是----〔复韵母ai、ei、ui〕此时此刻，让我们和它们一起唱起来，跳起来吧！(课中操)

四、学习声母与ai、ei、ui组成的音节

刚刚，同学们学得特别谨慎，教师没想到你们这么快就和aieiui宝宝交上了挚友，你们真机灵，ai宝宝特殊开心，也请来它的好挚友和大家一起学习，你们看它们是谁？〔出示拼音宝宝dtnl〕

ai宝宝和它的好挚友见面会怎样打招呼呢？〔板书：拼读音节〕和你的同桌一块想一想，说一说。〔同桌试拼音节指名拼读齐拼音节男女对口令〕

ei宝宝望见你们这么机灵、热忱这么高，就把他的好挚友也找来了，你们看。〔出示课件：bpmf〕。ei宝宝见到他的好挚友一开心不知怎么打招呼了，同学们来帮帮他，好吗？〔板书：拼读音节，同桌试拼音节指明领读师生对口令〕

你们可真棒！ui宝宝开心的不得了，心里也痒痒了，让它的好挚友也赶来参与这个大聚会了，你们看它们是谁？〔出示课件：zhchshr〕同学们，快猜猜看，他们在见面时会说些什么？〔板书：拼读音节，同桌试拼指名拼读两大组对口令〕

五、稳固练习

1、摘果子：秋天到了,树上的果子也快成熟了,那这些带了声调的音节果子你相识吗?请会读的小挚友上来摘果子,读正确,教师就把这个音节果子送给你

六、指导书写

师：刚刚，我们跟ai、ei、ui玩了半天嬉戏了，此时此刻，它们想回家了，咱们一起送他们回家。

1、引导学生视察ai、ei、ui的占格，说说有什么共同点。你认为有哪些地方要留意？：1〕要靠拢