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摘要
小学阶段是小学生养成良好学习习惯的关键期，这一时期养成的良好学习习
惯对他们未来的学业发展有着重要影响。良好学习习惯的养成，不仅有助于小学
生提高学习成绩和表现，还有助于他们的综合素质和身心健康发展。因此，应重
视小学阶段对学生良好学习习惯的培养。
本文从“生活·实践”教育视域出发对小学生的学习习惯进行了比较系统地
研究，除绪论和结语之外，共包括以下四个方面：
第一部分：“生活·实践”教育的理论概述。从内涵、理论渊源、主要意蕴
与实验四个方面对“生活·实践”教育理论展开
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