《勾股定理的应用》教案.docxVIP

第

第PAGE1页共NUMPAGES1页

《勾股定理的应用》教案（

《勾股定理的应用》教案

（经典版）

编制人：__________________

审核人：__________________

审批人：__________________

编制单位：__________________

编制时间：____年____月____日

序言

下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!

并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如讲话致辞、报告体会、合同协议、策划方案、职业规划、规章制度、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!

Downloadtips:Thisdocumentiscarefullycompiledbythiseditor.Ihopethatafteryoudownloadit,itcanhelpyousolvepracticalproblems.Thedocumentcanbecustomizedandmodifiedafterdownloading,pleaseadjustanduseitaccordingtoactualneeds,thankyou!

Moreover,ourstoreprovidesvarioustypesofclassicsampleessaysforeveryone,suchasspeeches,reportexperiences,contractagreements,planningplans,careerplanning,rulesandregulations,emergencyplans,teachingmaterials,completeessays,andothersampleessays.Ifyouwanttolearnaboutdifferentsampleformatsandwritingmethods,pleasepayattention!

《勾股定理的应用》教案

【简介】本文是本店铺分享的《勾股定理的应用》教案，供大家参阅。

一、学生知识情况分析这节内容依靠勾股定理以及逆定理来解决一些实际的实际问题，此过程中需要学生了解空间图形并进行展开与折叠等行为。于七年级上第一章的学习中，学生对生活中的立体图形已有一定的了解，并参加过有关实践，因此已经具备了处理该课程难题所需的知识和经验基本。二、教学任务分析这节属于义务教育课程标准北师大版试验教材八年级（上）第一章《勾股定理》第3节，主要内容是应用勾股定理以及逆定理处理简易的实际问题。在处理这些实际问题的同时，学生需要经过几何图形的抽象过程，并通过观察和实践活动来强化了解，这将促进学生分析问题与解决问题的能力及其应用意识。同时，探究活动具有一定的难度，必须学生互相配合交流，这将进一步提高学生的合作能力。三、这堂课的教学目标是：1.根据观察图形，探寻其间的关联，从而推动学生空间观念的发展。2.在把现实问题转化成数学题目的过程中，提高学生分析和解决问题的能力，并渗入数学模型的观念。3.在依靠勾股定理解决实际问题的环节中，感受数学学习的实用性。关键与难点在于运用模型观念搭建直角三角形，运用勾股定理及逆定理来解决问题。四、教法学法1.教学方法引导—探究—梳理这堂课的对象是初二学生，他们参与意识明显，思维敏捷。为实现这堂课的教学目标，力求在以下三个方面引导学生：（1）从创设问题情境入手，根据知识重现来推进教学;（2）从学生活动考虑，切合教学开展;（3）依靠探索研究的方法，通过深入思维来理解教学过程。2.课前准备教具包含教材、电脑及其多媒体课件。学具层面需准备用矩形纸片制作的圆柱、剪子、教材、笔记本、课堂练习本及文具。五、教学过程分析这堂课制定了七个环节。第一环节：情景引进;第二环节：合作探究;第三环节：动手实践;第四环节：小试牛刀;第五环节：举一反三;第六环节：交流总结;第七环节：留作业。勾股定理的应用：同步练习一、难题引进：1、勾股定理：直角三角形的两直角边的________等于________。若用a、b、c表明直角三角形的两直角边与斜边，那么________。2、勾股定理逆定理：假如三角形的三边长a、b、c满足________，那么这个三角形必为直角三角形。勾股定理的应用：同步检测1.为庆祝新年，同学们设计了很多拉花布置教室，准备举行新年晚会，小杨搬