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中班科学精品教案《寻找空气》

一、教学内容

本节课选自中班科学领域教材第四章《身边的自然现象》，具体内容为《寻找空气》。通过本章学习，让幼儿感知空气的存在，了解空气的基本特性，探索空气在生活中的作用。

二、教学目标

1.认知目标：让幼儿知道空气是无色、无味、无形的，了解空气在我们生活中的重要性。

2.技能目标：培养幼儿观察、探索、表达的能力，学会利用身边的物品进行简单的实验操作。

3.情感目标：激发幼儿对科学现象的兴趣，培养他们热爱生活、保护环境的意识。

三、教学难点与重点

重点：让幼儿感知空气的存在，了解空气的基本特性。

难点：如何引导幼儿通过实验探索，发现空气的作用。

四、教具与学具准备

教具：空气探测器、气球、塑料瓶、杯子、吸管、水、面粉等。

学具：每组一份空气探测器、气球、塑料瓶、杯子、吸管、水、面粉等。

五、教学过程

1.实践情景引入（5分钟）

播放动画短片，引导幼儿关注空气的存在。

邀请幼儿讲述生活中有关空气的现象，如风吹树叶、呼吸等。

2.例题讲解（10分钟）

演示实验：用空气探测器检测空气，让幼儿观察并描述空气的特性。

讲解空气的基本特性，如无色、无味、无形。

3.随堂练习（10分钟）

分组讨论：请幼儿分组讨论，如何证明空气的存在。

实验操作：每组用气球、塑料瓶、杯子、吸管、水、面粉等物品进行实验，探索空气的作用。

教师点评并给予鼓励，强调空气在我们生活中的重要性。

5.情感教育（5分钟）

讲解空气污染的原因及危害，引导幼儿关注环境保护。

倡导绿色出行，减少空气污染。

六、板书设计

1.空气的特性：无色、无味、无形

2.空气的作用：呼吸、吹动、浮力等

3.环保意识：保护空气，从我做起

七、作业设计

1.作业题目：观察并记录生活中的空气现象，如风吹树叶、呼吸等。

2.答案：根据观察，描述空气现象，如树叶被风吹动、我们呼吸时需要空气等。

八、课后反思及拓展延伸

1.课后反思：本节课通过实验让幼儿感知空气的存在和作用，观察幼儿在实验中的表现，了解他们对空气特性的理解和掌握程度。

2.拓展延伸：开展环保主题活动，让幼儿了解空气污染的原因及危害，提高他们的环保意识。组织户外活动，让幼儿在大自然中感受空气的存在，进一步认识空气与生活的关系。

重点和难点解析

1.教学难点与重点的设定。

2.实践情景引入的设计。

3.例题讲解的深入浅出。

4.随堂练习的互动性和实验操作的安全性。

5.情感教育与环保意识的培养。

6.作业设计的针对性和操作性。

一、教学难点与重点的设定

重点：让幼儿感知空气的存在，了解空气的基本特性。

难点：如何引导幼儿通过实验探索，发现空气的作用。

补充说明：

在教学过程中，应通过多种感官体验帮助幼儿感知空气的存在，如通过触摸、观察、听觉等方式。

使用简单的实验和日常生活中的例子来解释空气的基本特性，如通过吹动气球、观察风吹树叶等方式让幼儿理解空气的动性。

在引导幼儿进行实验探索时，教师应提供明确的指导，确保实验安全，同时设计具有启发性的问题，引导幼儿思考空气的作用。

二、实践情景引入的设计

补充说明：

动画短片的选取应贴近幼儿的生活经验，易于幼儿理解，且能激发幼儿的好奇心。

教师应鼓励幼儿分享个人经验，通过提问和讨论，建立新旧知识之间的联系。

三、例题讲解的深入浅出

补充说明：

实验演示应确保每个幼儿都能清楚观察到现象，教师应使用简单明了的语言进行讲解。

通过对比实验和日常生活中的例子，让幼儿直观地理解空气的无色、无味、无形等特性。

四、随堂练习的互动性和实验操作的安全性

补充说明：

分组讨论应鼓励每个幼儿积极参与，教师可提供一些开放性问题，促进幼儿的思考。

实验操作前，教师应详细说明操作步骤和安全注意事项，确保幼儿在教师的指导下进行实验，避免意外发生。

五、情感教育与环保意识的培养

补充说明：

通过讲解空气污染的实例，让幼儿认识到保护空气的重要性，培养他们的环保意识。

教师应以身作则，通过日常行为展示环保行动，如使用环保袋、节约用水等。

六、作业设计的针对性和操作性

补充说明：

作业设计应与教学内容紧密结合，鼓励幼儿观察和记录身边的空气现象，增强实践操作能力。

作业答案不唯一，应鼓励幼儿用自己的语言描述观察到的现象，培养他们的表达和思考能力。

本节课程教学技巧和窍门

一、语言语调

使用亲切、生动的语言，语调富有变化，以吸引幼儿的注意力。

讲解时语速适中，避免过快，确保幼儿能跟上思路。

二、时间分配

实践情景引入阶段不超过5分钟，确保激发幼儿兴趣的同时，留有足够时间进行后续教学。

例题讲解和随堂练习时间控制在1520分钟，保证幼儿有充足的时间进行观察和操作。

三、