2015sbr校企合作情况联合办学提案初松.pptx

联合办学提案客户服务部售后服务科2024/8/22

目录开展联合办学的必要性1开展联合办学的可行性2联合办学项目提案3

为用户提供高效专业的维修服务、确保广本特约店维修服务能力的优势地位1.特约店的技术培训需求特约店利润情况数据来源：J.D.POWER调研数据售后服务占经销商的利润的比例已达四成，售后服务的成功与否直接关系到经销商的运营状况。售后服务一般保养机械维修钣金喷漆服务质量依然占CSI最大权重服务质量包括1.第一次就维修保养好2.维修保养花费的时间3.维修保养完成得很彻底必须对特约店进行技术培训一、开展联合办学的必要性

2.广汽本田的技术培训体系DT专家技师RT高级技师MT一般技师疑难诊断机械维修常规保养GR技术培训体系专题课程新车型技术培训HDS专题培训电装专题培训异响专题培训IDT-MT导入培训IDI-RT导入培训一、开展联合办学的必要性特约店新员工在入职一年内没有接受过专业培训，但是实际对客户车辆进行维修保养操作。据统计在培训空白期内养成极不规范的操作习惯，进行专业培训后依然难以改正存在的问题新店开业前培训OBD专题培训车间主管培训

解决方案QCDSM总分人员质量成本培训能力安全性过程管理1、招聘有经验的维修人员对广本品牌不熟悉；2有经验的人员薪资成本高3招聘困难3——5——5182、联合办学由合作学校保证广本教员培训学校教师由广本对学员进行资格认证5培训资料印刷成本；给予合作学校一些可提供的资源；5覆盖面广；依赖于合作学校数量5与合作学校签署保密协议；4学校管理，厂家进行监督5243、设立广本技术学校由广本教员保证5建设成本极高1依赖于学校规模；受地域限制3由广本技术学校保存；5培训过程由培训机构实施，厂家监督；519一、开展联合办学的必要性解决方案QCDSM分析开展联合办学是最优的选择

1.联合办学模式成熟二、开展联合办学的可行性丰田2006年已经和33所院校建立合作关系，成立“丰田班”将数以千计的优秀毕业生供应给丰田特约店宝马2011年至少和12所院校建立合作关系，成立“宝马班”将500名优秀毕业生供应给宝马特约店雪铁龙2011年至少成立16个以上的“雪铁龙班”将800名优秀毕业生供应给其特约店SGMASEP项目开始于05年，至09年已经有14所合作学校遍布11个省市，辐射周围15个省市。每年为通用特约店提供超过500名优秀毕业生联合办学是有针对性地为企业培养一线实用型技术人才的重要举措。让学生在校所学与企业实践有机结合，让学校和企业的设备、技术实现优势互补、资源共享，以切实提高育人的针对性和实效性，提高技能型人才的培养质量。

二、开展联合办学的可行性2.特约店维修技术人员集中来自大中专院校3.学校与特约店合作意愿强烈已经和山西交通职业技术学院开展合作，校方提供场地和师资等。考察无锡南洋学校，校方合作意愿强烈。愿意在联合办学项目上投入资金和场地其余多家合作学校均表示出强烈的合作意愿。国外校企合作情况通用GMASEP创立于1979年，开始于北美，09年已经向拉美扩展。丰田在全球55个国家开设T-TEP项目。国内车企无论是自主品牌还是合资品牌纷纷开展联合办学或者设立独立技术学校国内汽车关联企业斯比克首批合作院校即有20所博世汽车中国汽车职业院校项目07、08两批共有18所合作院校

第一学期第六学期第五学期第四学期第三学期第二学期进入广本班，进行广本技术培训

学习广本哲学，深入培养广本DNA。学习MT级、知识和技能，培养安全意识掌握RT级的部分知识提高实际操作能力实施广本班选拔考试成绩优秀?对本田有兴趣?健康。根据特约店的需求选择生源地的学生。根据三方协议到店实习

到现场实践所学项目，参与广本特约店的实际维修工作招聘公共课程学习广本班实习就业认证学员是否达到广本技术等级标准，合格则发放广本技术等级证书

满足条件的毕业生按就业协议就业三、联合办学项目提案合作模式形式引企进校将企业的一部分生产线建在校园内，就可以在校内实行的理论学习和顶岗实训相结合的办学模式。工读轮换把同专业同年级的学生分为两半，一半在学校上课，一半去企业劳动或接受实际培训，按学期或学季轮换校企互动由企业提供实习基地、设备、原料，企业参与学校的教学计划制定，并指派专业人员参与学校的专业教学。订单培养根据企业需要进行专业的技能培训，培训完后，经公司组织考核合格，就可按合同上岗就业。

特约店参与双选会提供实习机会广汽本田编写培训教材、更新培训教程培训合作学校教师参与广本班选拔考试和双选会对毕业生进行广本技术等级认证合作学校提供稳定专业的师资建设符合广汽标准的培训场地采购所需的培训设备实施理论和实操培训课程参与双选会投入广汽本田广本班毕业学员取得GHAC技术等级认证，降低了GHAC后