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一年级书法教学设计

一年级书法教学设计范文（精选4篇）

一年级书法教学设计1

教学目的：激发学生对写字的兴趣，学会写字姿势和执笔方法；

培养良好的学习习惯。

教学重、难点：坐姿和执笔方法。

教具准备：书写用具、挂图等。

教学过程：

一、组织教学、稳定情绪、巡视用具摆放位置。

二、用几分钟时间讲一个书法家学习的小故事，教师出示坐姿挂

图，让学生观察。

三、讲授新课。

通过挂图，老师和同学一起总结出坐姿，先板书课题：第一课：

写字姿势（其它内容待挂图出示后再补上）。坐姿要求：头正，身直

稍向前倾，两肩要平，两臂自然分开，坐正，两脚放平和肩同宽（请

同学们说出与写硬笔字坐姿的区别：左手放的位置不同）。老师巡视

行间，纠正坐姿。老师出示站姿挂图，和同学们一起总结出要领：头

正、身直（稍前倾）、肩平、臂开、左手伏案、脚放平与肩同宽。老师

出示执笔挂图，同时补课题：执笔方法。老师和同学一起总结执笔方

法：

（一）捏：大拇指和食指末节捏住笔管（虎口成圆形或扁圆形）。

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（二）勾：中指勾住笔管，紧贴食指。

（三）顶：用无名指末节的背部（指甲和肉相连部）向外顶住笔

管。

（四）靠：小拇指靠着无名指，不接触笔管。

（五）指要实在地握住笔管，掌心空，掌要竖起来，手腕要平。

老师边演示，边让学生练习，边纠正。学生可能有些紧张，用力过大，

老师要提醒。小结：坐姿、执笔一块总结。再练习一下站姿。

四、巩固练习：完成硬笔部分的作业，要求和字头像，老师巡视

行间，纠正一些毛病。

五、总结：展示作业，给予表扬，号召同学们课下练习写字姿势

和执笔方法。

一年级书法教学设计2

教学目的：激发学生对写字的兴趣；认识米字格和笔画名称；培

养学生良好的学习写字习惯。

教学重、难点：认识米字格和笔画名称。

教具准备：书写用具、挂图等。

教学过程：

一、组织教学，稳定情绪。

二、检查书写用具摆放的位置、坐姿、站姿和执笔。

三、讲授新课。老师：四四方方一座城，四条公路穿城中，两条

最长，两条最短，看看四条公路组成一个什么字？黑板上贴有一张方

白纸，标出中心，用四张红纸条，请同学贴出。老师出示挂图，同时

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板书：第二课：米字格（后半部分待讲到时再添上）。

老师和同学一起给米字格起名：

1、横竖中线；2、两条斜线；3、左上格、坐下格；4、右上格、

右下格。

老师可采用抢答方式，让同学说出米字格的各部名称。老师出示

“永”字挂图，同时补课题。和同学一起按顺序说出它的名称（横画

和挑画应适当加辅助虚线，帮助同学认识，如图）。

????为了使同学的思路清晰，先在图上表好数字：点、横、竖、

钩、挑、撇、短撇、捺，老师可采用指哪个笔画让同学说哪个笔画，

由慢到快，待同学熟悉后可进行比赛。

四、总结米字格和笔画名称，完成硬笔部分的作业，可提出要求：

1、临得像；2、要有起笔和收笔；3、捺要写得自然。学生书写时伴以

音乐。老师巡视行间，发现优点，纠正错误，以利总结。

五、总结：展示作业，给予表扬，号召同学课下练习写字。

一年级书法教学设计3

教学目标：

1、学习欣赏汉字书法艺术,增进对汉字的了解。

2、增强学生对汉字的兴趣,感受汉字的美。

3、培养学生的观察、分析、想象、欣赏等能力，培养合作精神。

4、让每一个学生在通过合作学习、汇报展示、课堂互动交流中，

都体验到学习带来的喜悦，培养学生的学科兴趣和学习能力。

5、通过学习，逐步感受祖国优秀民族文化的美。

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教学重难点：

欣赏汉字书法,感受汉字的美。

课前准备：

分好学习小组，布置学生搜集优秀的书法作品。

教学过程：

一、提出学习目标

1、谈话激趣,导入新课。

同学们,中华汉字不仅是文明的使者,也是一种特殊艺术的载体,

从古至今,书法