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10ɑieiui
1.正确认读复韵母ɑi、ei、ui及其四声,读准音,认清形。
2.正确拼读由ɑi、ei、ui组成的带调音节。了解复韵母的标调规则。能在四线格中正确书写音节词“páiduì”。
3.借助拼音,认识“白、菜、西、瓜、果”5个生字,认读6个词语。
4.正确朗读儿歌《洗手歌》,培养学生讲究个人卫生的习惯。
复韵母ɑi、ei、ui及其四声的正确认读;由ɑi、ei、ui组成的音节的正确拼读。
了解复韵母的标调规则。认识“白、菜”等5个生字,认读6个词语。
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2课时
第1课时
课型:新授
执行时间:月日
执教:
1.正确认读复韵母ɑi、ei、ui及其四声,读准音,认清形。
2.正确拼读由ɑi、ei、ui组成的带调音节。了解复韵母的标调规则。能在四线格中正确书写音节词“páiduì”。
板块一观察图片,导入新课
师:小朋友们好!就在刚才,我遇见了六位老朋友。它们听说我来上课,就嚷嚷着要一同前来,你们欢迎吗?一起喊出它们的名字吧。它们都有一个共同的名字,知道叫什么吗?(课件出示单韵母:ɑoeiuü)(板书:单韵母)
师:它们的本领可大了,都可以和声母组成音节。小朋友们,这6个单韵母还特别喜欢交朋友,(师对单韵母卡片进行组合并展示)它们巧妙组合在一起又成了一个新的韵母,它们有一个新的名字,叫作复韵母。(板书:复韵母)
师:(课件出示情境图)请小朋友们仔细看这幅图,说说图上画了什么内容,都有谁,他们在干什么。(指名说)
师:说得真棒!其中“挨、奶、白、戴”提示ɑi的音,“围、杯”提示ei的音,“水”提示ui的音。今天我们就来学习第10课。(板书课题:10ɑieiui)
板块二合作交流,学习复韵母
师:在这个美好的季节里,几个小弟弟和小妹妹围坐在一起,听老奶奶讲故事。看到这位老奶奶,你们有没有想到自己的奶奶呀?你们爱你们的奶奶吗?除了奶奶,你们还爱谁呢?
生:我爱爸爸;我爱妈妈;我爱爷爷;我爱老师……
师:(课件出示复韵母ɑi)把“爱”这个音读成第一声,就是今天我们要认识的新韵母ɑi。想要读好复韵母,我们需要掌握发音方法。现在,老师来读ɑi,请小朋友们小耳朵认真听,小眼睛仔细看,看看你能发现什么。你们准备好了吗?(师示范发ɑi的音)
师:你们真是神耳朵,亮眼睛,发现了读准复韵母的好方法。读ɑi的时候,就是先张大嘴巴发ɑ的口形,然后滑向i的口形,口形由大到小变化。请跟老师一起读。(生发音,老师及时帮助正音。)(指名读、同桌互读正音。)
师:比一比ɑ——ɑi的发音。(生练习)
师:请看看老师发音时的口形,听清发音,说说老师刚才发的是什么音。(指名说)
师:韵母ɑi有四声,声调帽子给谁戴呢?老师这里有首儿歌帮助你。(生跟读儿歌:有ɑ别放过,没ɑ找oe。)(指名上黑板标调,指名领读。)
师:ɑi有许多声母朋友,比如ɡ和āi可以拼成ɡāi这个音节(出示拼音卡ɡāi),谁会像老师这样把其他声母和ɑi的四声拼成一个音节?自己先大声地读一读。(生自由练习)
师:我们来开小火车吧!(课件出示课本第45页ɑi的拼读图,变色一个拼读一个。)
师:大家看,小弟弟和小妹妹们围成了一个圈。老师刚才说的这句话中有两个音,请小朋友们注意听:“mèi”“wéi”。
师:请小朋友们跟老师一起说一说。(师领读,生跟读。)
师:接下来我们要认识第二位新朋友。ei和ɑi一样也是复韵母。它们的发音方法是一样的,想想刚才的好方法,自己动动嘴,试试读ei的时候,口形从e到i的变化。(生自由练习)
想师:想刚才说的标调儿歌,ei的调号标在哪里?
生:有ɑ别放过,没ɑ找oe。标在“e”身上。(师板书:ēiéiěièi)
师:我们一起来做手势,读一读。(做手势读)
师:ei也有许多声母朋友,比如刚才的“mèi、wéi”,谁会把其他声母和ei拼成一个音节?自己先看着书中的示例,大声地读一读吧!(生自由练习)
师:我们一起来开小火车。(课件出示课本第45页ei的拼读图,变色一个拼读一个。)
师:我们今天的第三位朋友在哪里呢?打个电话催催吧!谁会打电话?(师做打电话的样子)丁零零,丁零零。
生:喂,你是谁?
师:我是今天单韵母邀请的客人,你们别急,我马上就到,再见。
师:小朋友们,其实打电话时,已经用到了我们要找的第三位客人。你们接电话时,一开口就是“你是谁”,“shuí”读成第一声的时候就是复韵母ui。(课件出示“ui”)
师:小朋友们真聪明!看到ui就想到了复韵母的发音方法,怎么读复韵母ui呢?
生:先发u的口形,然后滑到i的口形,就是ui。
师:ui的声调帽子给谁戴呢?标调儿歌又来帮忙了。(课件出示儿歌:有ɑ别放过,没ɑ找oe,iu并排标在后。)(生跟读,指名上黑板标调:uīu
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