《2.1圆的认识》课件 西师大版数学六年级上册.ppt

05任务三1.用圆规画圆。（2）画半径为2.5cm的圆，用字母标出圆心、半径和直径。Ord05任务三2.分别画出下面两个圆的一条对称轴。oo一个圆有几条对称轴呢?无数条。05任务三3.用一张正方形纸，按下图那样尽量对折数次后，剪成一个等腰三角形，展开后得到一个怎样的图形呢?06课堂练习基础题：1.判断。对错圆内有无数条半径，但只有一条直径。2.1

圆的认识（西师大版）六年级上01教学目标02新知导入03任务一04任务二05任务三06课堂练习07课堂小结08作业布置09板书设计01教学目标在观察、操作、画图等活动中感受并发现圆的有关特征，知道什么是圆的圆心、半径和直径，能借助圆规画圆，会应用圆的知识解释一些日常生活现象。0102在探索与发现的过程中，发现规律，培养观察、比较、分析、综合和抽象概括能力。03让学生从生活中认识圆，激发学生学习数学的兴趣，感受数学在生活中的魅力。02新知导入要解决这些问题，需要用到哪些数学知识？先来认识圆。学习任务一用圆规画圆圆是常见的图形，生活中的许多物体表面的形状与圆有关。你还能说说哪些物体的形状是圆的？03任务一03任务一在一切平面图形中，圆是最美的。——古希腊数学家毕哥达斯03任务一什么样的图形是圆呢？它与我们学习的其他平面图形有什么不同？由线段围成的封闭图形由曲线围成的封闭图形圆就是平面上的一种曲线图形。03任务一你能在纸上画一个标准的圆吗？可以用圆规画圆。我是圆规，我的一只脚固定在一个点上，另一只脚绕着这个点旋转1圈，就画出了个圆。03任务一①定点②定长把圆规的两脚分开，定好两脚间的距离（以3厘米为例）。03任务一①定点②定长③旋转（一只脚旋转一周）把装有铅笔尖的一只脚旋转一周，就画出一个圆。03任务一小提示用圆规画圆，固定点（圆规的针尖）不能动、圆规两脚距离不能变。03任务一用圆规画圆有什么优点？圆规两脚可以随意叉开，圆的大小没有局限性。用圆规画圆很方便，而且画出的圆很标准。学习任务二认识圆04任务二观察这两个圆，它们一样吗？圆的位置不一样。画圆时，固定点的位置不同。圆心O圆心O画圆时，固定的点是圆心，圆心一般用字母O表示。04任务二观察这两个圆，还有什么不一样？大小不一样。圆心O圆心O圆的大小与圆规两脚间的距离有关。圆心到圆上任意一点的线段是半径，一般用字母r表示。半径r半径r04任务二圆心O半径r直径d通过圆心并且两端都在圆上的线段是直径，一般用字母d表示。你能在圆中画出最长的线段吗？04任务二在你刚才画的圆中画出这个圆的半径来，画得越多越好。圆有无数条半径，画不完。04任务二学生活动：那么圆心到圆上任意一点的距离都相等吗？用尺子量一量，看看你能发现什么？04任务二012346785o在同一圆内，半径有无数条，并且长度都相等。04任务二学生活动：同一圆内，直径又有什么特点呢？任意画一个圆，剪下来对折几次,量一量、比一比，你能发现什么?04任务二o直径d在同一圆内，直径有无数条，并且长度都相等。04任务二通过对折圆形纸片，大家还有什么新的发现吗？圆是轴对称图形，每条直径所在的直线都是圆的对称轴。04任务二半径与直径之间又有什么关系？ord在同圆或等圆里，直径的长度是半径的2倍，所有半径的长度是直径的一半。d＝2rr＝d2或学习任务三课堂活动05任务三1.用圆规画圆。（1）画几个圆心在同一点而半径不相等的圆；画几个圆心不在同一点而半径相等的圆。圆的半径决定圆的大小。05任务三1.用圆规画圆。（1）画几个圆心在同一点而半径不相等的圆；画几个圆心不在同一点而半径相等的圆。圆心决定圆的位置。