部编人教版七年级下册语文-第3单元-写作-课件.pptxVIP

抓住细节

才能目的?理解细节描写及常见类型,理解细节描写在写作中的作用。?学习捕捉和描写生动的细节。?注意在写作中运用细节描写来刻画人物、表达情感。

写作指导细节描写:细节描写是对人物、景物、事件等表现对象的细微而详细的刻画。也就是说,并不是所有的描写都叫细节描写,只有那些于微小之处表现事物特征或者作者情感态度,可以给读者深化印象的描写才可以称之为细节描写。同学们在写作时,也要学会抓住细节,详细来说要注意以下几点:

写作指导1.找准典型。一篇文章的细微之处有很多,不可能面面俱到,要对这些细微之处进展挑选,原那么只有一个,那就是对表达中心最有帮助的材料。细节描写在文章中不是越多越好,细节描写要能抓住典型细节,而应选择具有代表X、概括X、能反映深化主题的事。这样才更具有广泛X,有利于突出文章的中心,从而给人留下更为深化的印象。

写作指导2.细致描摹。〔1〕锤炼词语。通过一些精彩的动词、形容词等的挑选,精心锤炼词语,可以对所描绘的内容进展准确生动的修饰和_____,同时以少胜多,一字传神。

写作指导〔2〕巧用修辞。修辞是美化语言的重要途径,而且不同的修辞会带来不同的表达效果,使我们的文章文采斐然,产生丰富多彩的艺术魅力。恰当地运用比喻、拟人、夸大等修辞手法可以增强语言的生动X,变抽象为详细,变无形为有形,变平淡质朴为文采斐然。

写作指导〔3〕运用五觉。调动各种感官,借助肖像、动作、神态、语言各个方面的描写,用味觉、听觉、嗅觉、触觉、视觉这些细致入微的感觉,细腻描摹,写准写活人、景、物的形、声、态、味、质感等要素。写作时,可以从多种感官的感受来描写一种感觉或情感,形成立体全方位的感受。

写作指导3.抓住特点。综合运用多种方法进展身临其境的细致描写,将细节生动详细地再现出来,使读者感同身受,深受感染。还可以在描写的根底上适当增加抒情、议论的句子,来提醒文章的主题。人物的一个眼神、一丝笑意、说话时的习惯用语等,都可以是人物X格特点中有别于别人的地方,都能展示他此时此刻的心理。

〔2019·山东青岛中考〕一份约定,或关乎友谊,或关乎亲情,或关乎过往,或关乎将来……你曾经与谁约定?又将这份约定镌刻在何处?请以“镌刻在的约定〞为题,写一篇文章。?要求:①先将题目补充完好,然后作文;②写一篇600字左右的记叙文,力求写出真切体验与独特感受;③文中不得出现真实的校名与人名。写作理论

写作指导〔1〕审题:此题考察的是学生写作半命题作文的才能。一般来说,半命题作文要求补填的内容往往是写作的中心内容。在完成补题的同时实际上也就是确定了写作的素材或明确了写作的中心。半命题“镌刻在的约定〞有丰富的延展X,是个大而化之的题目。可以写实,亲情、友谊皆可。

写作指导也可以务虚,心灵之约,侧重于痛并快乐着的自我成长,收获爱与责任和勇气等等。“约定〞是承诺、信誉、坚守的意思;补题也较简单,如心底的、小树上的、夏天的、花架下等。?

写作指导〔2〕体裁:文章应写成以记事的记叙文。〔3〕选材:选材时要结合自身的经历与体验,选取真实典型的素材。立意要积极向上。〔4〕列好提纲,确定详略:突出写“我〞和谁之间的“约定〞,发生过什么样的故事。〔5〕要运用细节描写,突出文章主题。语言要生动流畅,表达出真情实感。

佳作示范范文刻在作业本上的约定小学三年级时,教语文的林老师成了我们的班主任。林老师批作业有个习惯:时常在作业后面写下一长串评语,以此鼓励我们努力向上。有一回,我的作业字迹潦草,林老师这样批注:“此次作业写得很认真!但是与上回相比,略微下降了那么一点点,要努力哟!〞

佳作示范对于林老师这次不温不火的批评,我满心温暖,发誓不再犯类似的错误。谁知,父亲看后,眉头一皱,大笔一挥,竟在老师的批语后面续写了一句评语:“略微下降了那么一点点,意味着退后了十万八千里,小问题暴露出大缺点,假设不尽快改正,后果堪忧!〞

佳作示范次日,林老师将作业本发下来,我迫不及待地翻阅,只见林老师在父亲的评语后面回复:“有一种‘后退’是为了更好地前进。令郎外表上后退,实那么进步,假以时日,必将获得优异成绩,且拭目以待。〞面对林老师的批语,我兴奋得一蹦三尺高。我觉得林老师给了我莫大的信心和勇气,她在用另一种方式鼓励我。

佳作示范然而,父亲并不服气,继续在我的作业本上与林老师展开论战,他如此写道:“愚以为,为人师者,应严字当头,直陈缺陷,该批那么批,决不姑息迁就平日之小错,方能获取学业之大成。如假设不然,将误人子弟也。〞看着父亲的“神回复〞,我吓了一跳。当时虽年幼,却也知道父亲这段话并不是什么“好词好句〞,而是暗含讥讽。这样的批语,怎么能让老师看呢?

佳作示范犹豫良久,我还是鼓起勇气把作业本交给