1.2 古代两河流域 教学设计 2024-2025学年部编版九年级历史上册.docx

1.2古代两河流域教学设计2024-2025学年部编版九年级历史上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是古代两河流域的历史文化。教材为部编版九年级历史上册，第1.2课。内容包括两河流域的自然环境、苏美尔文明的起源、阿卡德王朝和巴比伦王国的兴衰等。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在八年级学习了古代埃及和印度文明，对古代文明有一定的了解。本节课将在此基础上，进一步引导学生了解古代两河流域的文明特点，培养学生对古代文明的认知和理解能力。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的时空观念和史料实证能力，使其能够理解古代两河流域文明的历史背景、发展脉络及其对后世的影响。同时，通过分析苏美尔文明、阿卡德王朝和巴比伦王国的特点，提升学生的历史解释和批判性思维能力。此外，通过探究古代两河流域文明的发展，培养学生的文明交流互鉴意识，使其能够从全球史观的角度理解人类历史的发展。

三、学情分析

本课针对的是部编版九年级历史上册的学生，他们已经在前面的学习中接触过一些古代文明，如古埃及、古印度等，对古代文明的发展和特点有一定的了解。然而，对于古代两河流域文明，他们可能相对较为陌生，需要通过本节课的学习来深化对其的了解。

在知识层面，学生们对于历史知识的掌握程度不一，有的学生可能对历史事件的时间线和地点较为熟悉，而有的学生可能对此较为困惑。因此，在教学过程中，我需要关注这一差异，通过图表、时间线等方式帮助学生建立清晰的历史框架。

在能力层面，学生们的历史思维能力、分析问题和解决问题的能力各有不同。因此，在教学过程中，我需要设计一些启发性的问题，引导学生进行思考和讨论，从而提升他们的历史思维能力。

在素质层面，学生的学习动机、学习态度和学习习惯都有所不同。有的学生可能对历史感兴趣，学习积极性高；而有的学生可能对历史不感兴趣，学习积极性低。因此，在教学过程中，我需要通过生动有趣的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

在行为习惯方面，学生们在学习过程中可能存在一些不良习惯，如拖延、注意力不集中等，这些习惯可能影响他们的学习效果。因此，在教学过程中，我需要通过有效的教学管理，引导学生养成良好的学习习惯，提高他们的学习效果。

四、教学资源

1.软硬件资源：教室、投影仪、电脑、白板、教学挂图、历史模型等。

2.课程平台：部编版九年级历史上册教材、相关历史文献和资料。

3.信息化资源：互联网、历史教学视频、音频资料、在线历史知识库等。

4.教学手段：讲解、问答、小组讨论、案例分析、历史剧表演、互动游戏等。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕古代两河流域文明的发展，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解古代两河流域的自然环境和文化特点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解古代两河流域文明的发展背景，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述古代两河流域的传说故事，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解两河流域的自然环境、苏美尔文明的起源以及阿卡德王朝和巴比伦王国的兴衰等知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析比较两河流域文明与其他古文明的异同，培养学生的分析能力。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，提出自己的见解，与同学交流。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解古代两河流域文明的知识点。

-实践活动法：设计小组讨论等活动，让学生在实践中掌握分析比较的能力。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解古代两河流域文明的知识点，掌握分析