陕西省山阳县色河中学八年级语文上册13苏州园林第1课时学案无答案新版新人教版.docVIP

PAGE

PAGE1

苏州园林

学习内容

第三单元（章）第13课：苏州园林第1课时课型：新授课

学习目标

1、整体感知课文内容，了解故宫的特点。

2、体会课文按照空间顺序介绍建筑群和总分结合的方法。

重难点：体会课文按照空间顺序介绍建筑群和总分结合的方法

时间分配

导课3分、自学15分、交流展示15分、小结2分、巩固5分

学习过程

学案（学习过程）

导案（学法指导）

一、自学新知：

1、作者简介及其作品

2、检测生字、词

（1）辨明字音：

轩榭（xuānxiè）池沼（zhǎo）邱壑（hè）模（mú）样重峦叠嶂（zhàng）相间（jiàn）嶙峋（línxún）庸俗（yōng）镂（lòu）空蔷薇（qiángwēi）

（2）辨明词义

鉴赏：对艺术品或文物的欣赏和评价。

因地制宜：根据具体地形，设计或选择适合的事物。

斟酌：考虑事情、文字等是否可行或是否适当。

重峦叠嶂：重重的山峰，层层的峭壁。。

二、合作探究

1、苏州园林给人的总印象是什么？

明确：

2、苏州园林的整体特点是什么？课文从哪几个方面具体说明这个特点？

明确：

3、本文结构是什么？

明确：

4、本文的说明顺序是什么？

明确：5、本文为了说明事物的特点，运用了哪些说明方法，举例说明并体会其作用。

明确：（1）苏州园林据说有五百多处，我到过的不过十多处。其他地方的园林我也到过一些。倘若要我说说总的印象我觉得苏州园林是我国各地园林的标本各地园林或多或少都受到苏州园林的影响。

说明方法：作比较，突出苏州园林的典范代表地位。

（2）浏览者来到园里，没有一个不心里想着口头说“如在图画中的”。

引资料，突出苏州园林的图画美。

（3）我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大多部分是对称的，左边是怎么样，右边也怎么样。苏州园林可绝不讲究对称，好像故意避免似的。

我想用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。

作比较和打比方。突出苏州园林的自然美。

（4）没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树。

打比方。突出苏州园林栽种和修剪树林也着眼于画意。

（5）阶砌旁边栽几丛书不带草。墙上蔓延着爬山虎或者蔷薇木香。

举例子。说明苏州园林在每个角落都注意图画美。

三、交流展示

四、课堂小结

文章围绕图画从四个方面突出苏州园林无论从哪个角度看都成一幅画的效果。

新课导入：

俗话说“上有天堂，下有苏杭”，苏州之所以获得天堂的美称，在很大程度上由于它拥有古典园林。叶圣陶先生从学者的角度，抓住园林的基本艺术特征，具体而生动地说明。今天我们就来学习叶圣陶先生的说明文《苏州园林》。

自学指导

苏州园林是我国各地园林的标本，各地园林或多或少都受你到苏州园林的影响

课文从游览者的角度来概括苏州园林的特点，这就是：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。文章是先从亭台轩榭的布局、假山池沼的配合、花草树木的映衬、近景远景的层次等四个主要方面，再从每一个角落的构图美、门窗的图案美、建筑的色彩美等三个细微方面来具体说明这个特点的。

课文从游览者的角度来概括苏州园林的特点，这就是：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。文章是先从亭台轩榭的布局、假山池沼的配合、花草树木的映衬、近景远景的层次等四个主要方面，再从每一个角落的构图美、门窗的图案美、建筑的色彩美等三个细微方面来具体说明这个特点的。。

逻辑顺序（概括——具体、整体——局部、主要——次要）

板书设计：

苏州园林

苏州园林地位特点总

四个讲究大处

构图美

图案美小处分

色彩美

总结全文总

教学反思