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大班语言活动教案：《冬天》3篇

大班语言活动教案：《冬天》1

【教材分析】

冬天到了，人们穿上了厚厚的棉衣准备过冬。动物们也有自

己的过冬方式：小青蛀躲在自己的洞里呼呼睡大觉，小兔子换上

了厚厚的皮毛，大雁飞到了暖和的南方，小松鼠则在自己的家里

储存了大量的食物。幼儿对于动物们在冬天的变化充满好奇，他

们也愿意关注和思考动物们的这些生活习性与冬季环境的关系。

本活动通过讨论讲述、分享交流、操作实践等环节，引导幼儿积

极主动地认识常见动物的过冬方式，了解动物的生活习性与生存

环境的关系，满足幼儿探究的欲望，激发幼儿关爱动物的美好情

感

【活动目标】

1．了解动物冬眼、迁徒、换毛、储存食物等几种动物过冬

方式，知道动物采用不同的过冬方式是为了适应环境、保护自己。

2．能大胆交流自己的看法，与同伴协商合作，对动物过冬

方式进行简单分类。

3．萌发探索动物生活习性的兴趣，体验搜集、分享、合作

的快乐。

【活动准备】

有关动物在冬天里生存方式的文字和图片资料，《幼儿素质

发展课程?多媒体教学资源包》课件24，动物的图片若干（数量

与幼儿人数相同），分类图每组1张，幼儿学习材料“”一一《拥抱

冬天》。

【活动建议】

1．引导幼儿交流查阅到的资料，简单介绍动物的过冬方式，

使幼儿感受到搜集分享的快乐。

（1）提问：寒冷的冬天来了，人们穿上了厚厚的棉衣。你

知道动物们是怎样过冬的吗？

（2）引导幼儿利用搜集的图片、图书等资料，采用自由谈

话的形式，向大家介绍动物的过冬方式。

2．借助课件引导幼儿欣赏故事，了解不同动物的过冬方式。

（1）讲述故事，引导幼儿观看课件《冬天的动物》，帮助幼

儿理解故事内容。

（2）鼓励幼儿讲述故事里的动物是怎样过冬的。

提问：故事里的动物朋友是怎样过冬的？还有哪些动物的过

各方式和它们样？它们为什么这么过冬？

（3）结合幼几回答和课件，引导幼儿进行分析。如：什么

是冬眼？还有什么动物冬？狗熊的过冬方式有什么不一样？换

毛的动物有什么共同的特点？还有哪些动物是换毛过冬的？大

厘和燕子为什么要迁移到别的地方？

3．引导幼儿分组协商合作，将动物图片按过冬方式归类并

进行分享、交流，激发幼儿探素动物生活习性的兴趣

（1）小组协商，将图片分类。

每组幼儿1张分类图，组内协商哪一栏贴哪种过冬方式。做

好标志后，将动物图片贴到相应的过冬方式栏中。提醒幼儿将故

事《动物怎样过冬）中没有提到的过冬方式贴到最后一栏。

（2）展示小组分类图，由小组选派代表进行分享、交流。

每组选派一位代表，说明自己组是怎么分类的，哪些是故事

中没有的过冬方式。教师及时引导、纠错、提升

小结：今天我们知道了动物的过冬方式有冬眼、换毛、迁徙、

储存食物、留卵过冬、躲在暖和的屋里过冬等。

4．引导幼儿讨论、交流，知道动物过冬是为了适应环境、

保护自己。

（1）提问：动物们为什么要想这么多办法过冬？

（2）小结：动物采用不同的过冬方式是为了适应环境、保

护自己。

【活动延伸】

请幼儿自主阅读《拥抱冬天）第12－13页，继续探究动物

的过冬方式。附

动物怎样过冬

冬季对动物来说是很危险的季节。一方面，天气太冷，容易

被冻死；另一方面，不容易找到吃的东西。那么动物们有哪些办

法过冬呢？

第1种方法是冬眼，如蛇、青姓、乌龟等动物。它们冬天躲

在自己的洞里睡大觉

直到春天才醒来。在这么长的时间里，它们不吃不喝也不动，

靠缓慢地消耗身体里的脂肪度过寒冷的冬天。狗熊冬天也在睡觉，

可稍有响声就会醒来，肚子饿了也会出来找东西吃，这叫假冬眠

或半冬眼

第2种方法是迁到暖和的地方，知大服、燕子等动物。它们

飞到南方方面是因为那里温暖，另一方面是能找到食物。这都有

利于它们的生存。

第3种方法是加厚自己身上的度毛或者羽毛，知兔子、鹿、

孤狸、麻、乌等动物。它们冬天身上的度毛成毛比夏天要厚得多。

至于吃的东画，它们也不用发愁。因为它们在夏天和秋天尽量多

吃水西，吃得辟的，冬天能找到食物的.时候就吃、找不到吃的东

西几天也没问题。

第