人教统编版(部编版)语文三年级下册第三大单元整体学习任务设计(表格式).pdfVIP

统编版小学语文三年级下册

第三单元“中华优秀传统文化”整体学习任务设计

三年级下册第三单元“中华优秀传统文化”整体学习任务设计

一、学习主题和内容

（一）学习主题

争做文化传承人

（二）学习内容

第三单元：《古诗三首》《纸的发明》《赵州桥》《一幅名扬中外的画》；综合性学习《中

华传统节日》；语文园地。

二、学习目标和课时安排

（一）学习目标

1.认识本单元的36个生字，正确书写37个汉字，会写50个词语。能正确朗读课文，背

诵、默写指定的古诗，抄写指定的段落。

2.感受中华深厚的传统文化，了解有关节日习俗，认识古代重要发明，欣赏古建、古物之

美，发现古人的才干，建立文化自信。

3.学习根据要求提取段落中重要信息，了解相关段落是怎样围绕一个意思把一段话写清楚

的，并结合所学方法介绍悠久灿烂的中华文化。

4.开展综合性学习活动，收集资料，记录风俗，围绕自已感兴趣的传统节日进行写作，用

丰富多样的形式展示学习成果。在活动中，真切感受中华文化的悠久与灿烂，理解传承中华文

化，用自已的方式弘扬祖国优秀文化。

（二）课时安排

10课时。

三、学习情境

本单元人文主题是“中华优秀传统文化”，我们就将整个单元的大情境定为“争做文化传

承人”，做中华优秀传统文化的守卫者。在这个大的任务情境当中，每一课又各自具有本课特

色的小任务情境。在教学落实的时候，我们要根据具体的文本特点、教学目标来制定相应的每

课的任务情境，逐步推进。

四、学习任务与学习活动

学习任务与学习活动设计如表1所示。

表1三下第三单元学习任务与学习活动设计

核心任务子任务学习内容课时安排

任务一整合了《古诗三首》和综合性学习“中华传

统节日”，以“穿越时空去过节”这个任务，联结古今，

在诵读古诗中学习传统节日，在体验节日中，感受传统

任务一：

文化的不断传承和生长，最后开展“中国节日我来说”

穿越时空3课时

的活动，学生向大家介绍中国的传统节日，以及自己对

去过节

节日个性化的理解，最后以作业的形式，用书面语再来

介绍传统节日，要求围绕一个意思把一段话写清楚，通

过全班展出投票，最后评选出“我最爱的传统节日”。

学生上小讲坛向世界介绍纸的前提是认真阅读课

文，梳理纸的进化历史。教师可以以课后习题第一题的

图表为抓手，帮助学生梳理纸的前世今生，理清讲述思

路。为了防止学生讲得千篇一律，可以设计加分项，鼓

任务二：励学生在课文信息的基础上，小组合作，搜集相关的文

争

做“纸文字和视频资料，了解中国造纸术更多的文化以及对世界

2课时

文化”小讲的影响，从而加深学生对传统文化的自信心和自豪感。

化坛

传

承

人

《赵州桥》全文从桥的结构和图案两个方面写出了

它的坚固和美观。教师可以设计两个问题，分别指向坚

固和美观，如“赵州桥为什么可以1400多年屹立不

任务三：倒？”“赵州桥为什么让你过目不忘？”，由问题驱动

假如