（2024秋新版） 部编版七年级语文上册《世说新语》二则 PPT课件.pptxVIP

曹冲称象司马光砸缸

孔融让梨王冕学画

同学们，我们一起看看古代这四个少年的故事吧！如曹冲称象、司马光砸缸、孔融让梨、王冕学画……今天，让我们走进《世说新语》，再认识两个充满聪慧的人。

第一课时第二课时七年级语文上册8《世说新语》二则

第一课时1.了解相关文学常识，积累常见的文言实词、虚词，借助注释和工具书疏通文意。（重点）2.学习本文运用语言、运用描写刻画人物形象的方法，掌握理解文言实词含义的方法。（难点）3.感受古人的生活情趣和文化修养，学习古人诚实守信和尊重他人的美德，拉近与古人的心理距离。（素养）学习目标

作者介绍知识备查刘义庆（403—444），字季伯，南朝宋宗室，袭封临川王。自幼才华出众，爱好文学，喜纳文士，组织编写了志人小说集《世说新语》除《世说新语》外，还著有志怪小说《幽明录》。

知识备查《世说新语》原为8卷，今本作3卷，分德行、言语、政事、文学、方正、雅量、识鉴、赏誉等36篇，主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事，较全面地反映出当时士族的生活方式和精神面貌。鲁迅说它“记言则玄远冷隽，记行则高简瑰丽”。《咏雪》被编入书中《言语》篇，《陈太丘与友期行》被编入书中《方正》篇，“方正”，指人行为、品性正直，合乎道义。作品介绍

知识备查文体知识志人小说是指魏晋六朝时期流行的专记人物言行和人物传闻逸事的一种杂录体小说，又称清谈小说、逸事小说。它具有以下特点：一是以真人真事为描写对象；二是以“丛残小语”、尺幅短书为主要形式；三是善于运用典型的细节描写和对比衬托手法，突出刻画人物某一方面的性格特征；四是语言简练朴实、生动优美、言约旨丰。这些艺术特点对后世小说产生了很大影响。

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咏雪

整体感知参照注释，朗读课文，看看课文写了哪些内容。（朗读时注意节奏和断句）谢太傅/寒雪日/内集，与儿女/讲论文义。俄而/雪骤，公/欣然曰：“白雪纷纷/何所似？”兄子/胡儿/曰：“撒盐空中/差可拟。”兄女/曰：“未若/柳絮因风起。”公/大笑/乐。即/公大兄/无奕/女，左将军/王凝之/妻也。

整体感知读完课文，说说文中主要介绍了哪些内容。时间：地点：人物：谢太傅问白雪纷纷何所似，兄子和兄女发表了自己的看法——“撒盐空中”“柳絮因风起”。太傅大笑乐。（咏雪）谢道韫——谢无奕之女王凝之之妻寒雪日家中谢太傅、儿女补叙身份：叙述事件：

整体感知方法点拨文言文的翻译有直译和意译两种。即用现代汉语的词对原文进行逐字逐句的对应翻译，做到实词、虚词尽可能文意相对。要求原文字字在译文中有着落，译文字字在原文中有根据。直译：意译：即根据语句的意思进行翻译，做到尽量符合原文的意思，语句尽可能照顾原文词义。意译有一定的灵活性，文字可增可减，词语的位置可以变化，句式也可以变化。

1.留：专有名词、国号、年号、人名、地名、物名、官职、称谓等，可照录不翻译。2.补：补出省略成分。3.换：用现代汉语替换古义词。文言文翻译“六字诀”例：元方陈太丘（照录不译）例：①（陈太丘）去后（友）乃至。②（家君）待君久（君）不至，（他）已去。例：陈太丘与友期行约定整体感知

4.调：调整顺序，使句子更符合现代汉语的语序。5.删：删去没有实际意义的词。6.加：为了使句子更通顺，加上些词句，符合现代汉语的意思。例：白雪纷纷何所似？所似何（像什么）整体感知

咏雪整体感知谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”即谢安，字安石，陈郡阳夏人，东晋政治家。死后追赠为太傅。把家里人聚在一起。子女，这里泛指家里的小辈，包括侄儿侄女。文章的义理。不久，一会儿。急。高兴的样子。即“所似何”，像什么，宾语前置。何，疑问代词，什么。似，像。即谢朗，字长度，小名胡儿，谢安次兄谢据的长子。相比。大体。

整体感知兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。不如，不及。乘风。因，趁、乘。指东晋诗人谢道韫，谢无奕之女，聪慧有才辩。无奕，指谢安长兄谢奕，字无奕。字叔平，书法家王羲之的次子，曾任左将军。

译文：谢太傅在一个寒冷的雪天把家人聚集在一起，跟子侄辈的人谈论文章的义理。一会儿，雪下得紧了，太傅高兴地说：“白雪纷纷扬扬的像什么呢？”他哥