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2025届高考政治一轮复习:统编版必修三《逻辑与思维》常考必备知识点清单讲义
【思维】
1.思维的特征:间接性、概括性、能动性
2.思维的基本形态
从思维的方向看:发散思维和聚合思维;
根据思维运行的基本单元不同:抽象思维和形象思维
3.抽象思维和形象思维(思维基本形态))的关系?
(1)区别:
抽象思维以概念、判断、推理等反映认识对象,揭示事物的本质和规律,其基本特征是基本单元的概念性、运行方式的推导性和思维表达的严谨性。
形象思维在感觉、知觉和表象的基础上,运用联想、想象和幻想等反映认识对象,触及事物的本质和规律。其基本特征是基本单元的形象性、运行方式的想象性和思维表达的情感性。
联系:
两者的区分是相对的、不是绝对的。在实际思维活动中,抽象思维与形象思维各有其独特的功能和作用,但又具有相辅相成的关系。
【逻辑思维】
1.形式逻辑的核心任务:把握从真前提推导出真结论的规律和规则。
2.基本要求
(1)同一律:(思维的确定性要求)
①常用公式:A是A
②基本内容:在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”,如果是真的,就是真的;如果是假的,就是假的。
故意违反同一律的要求,所犯的逻辑错误叫作“偷换概念”或“偷换论题”。
(2)矛盾律:(思维的一致性要求)
①常用公式:A不是非A
②基本内容:在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和它的否定论断“非A”不能同真,其中必有一假。
违反矛盾律要求的逻辑错误:“自相矛盾”。
排中律:(思维的明确性要求)
①常用公式:“A或者非A”
②基本内容:在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和“非A”不能同假,其中必有一真。
违反排中律要求的逻辑错误:“两不可”。
【科学思维】
1.基本条件:内容真实和形式正确。
2.特征:追求认识的客观性、结果具有预见性、结果具有可检验性。
3.意义
(1)思维素养意义
①捍卫真理:学习科学思维,有利于我们纠正逻辑错误,驳斥诡辩,捍卫真理。
②把握规律:学习科学思维,有利于我们把握事物的本质和发展规律。
③推动创新:学习科学思维,有利于我们把握新情况、解决新问题,从而有所发现、有所发明、有所创造,提高我们的创新能力。
(2)思想政治意义
①实践成功:正确思想只能从社会实践中来,而成功的社会实践离不开科学思维的参与。
②政治站位:学习科学思维,有助于我们认清社会发展规律和阶段性特征,正确认识不同的社会实践中的国情和世情,准确把握我们所在的历史方位,提高我们的政治站位,提升我们的思想水平和政治觉悟。
③助力复兴:学习科学思维,有助于我们发扬科学精神,积极投身于当代中国广泛而深刻的社会变革、宏大而独特的实践创新,以锐意进取的态度和负责任的行动促进社会和谐,助力国家强盛和民族复兴。
④培育新人:把握科学思维的精髓,学会运用科学思维方法,可以帮助我们正确认识事物,提高学习和工作的效率;可以帮助我们树立正确的世界观和人生观,成为有理想、有本领、有担当的时代新人,更好地报效国家、服务社会、造福人类。
【概念】
1.基本特征:内涵与外延。【任何概念都是内涵和外延的统一】
2.不同概念的外延之间的关系
相容关系:全同关系、属种关系、种属关系、交叉关系
不相容关系:矛盾关系、反对关系
3.定义的逻辑规则及逻辑错误
逻辑规则
逻辑错误
定义项与被定义项的外延必须全同
否则,就会犯“定义过宽”或“定义过窄”的逻辑错误
定义项不能直接或间接地包含被定义项
否则,就会犯“同语反复”或“循环定义”的逻辑错误
定义一般不能用否定形式
违反这一逻辑规则,就会犯“否定定义”的逻辑错误
定义不能用比喻
否则,就会犯“比喻定义”的逻辑错误
4.划分的逻辑规则及逻辑错误
逻辑规则
逻辑错误
子项的外延之和必须等于母项的外延
否则,就会犯“划分不全”或“多出子项”的逻辑错误
在同一次划分中,只能用同一个标准
否则,就会犯“划分标准不一”的逻辑错误
划分应该逐级进行,不能越级
否则,就会犯“越级划分”的逻辑错误
【判断】
1.基本特征:(1)对认识对象有所断定;(2)有真假之分。
2.分类:简单判断和复合判断。
简单判断:性质判断和关系判断
①性质判断
a.构成:量项、主项、联项和谓项。
b.分类:从质和量的结合划分,六种基本判断形式:全称肯定判断、全称否定判断、特称肯定判断、特称否定判断、单称肯定判断、单称否定判断。
C.要求:①不能缺少主项和谓项,否则判断就不完整;②避免主项与谓项配合不当,否则不能如实地反映事物状况,容易造成误解;③要准确地使用量项和联项,以保证判断的“质”和“量”都准确无误。
②关系判断(考查不多)
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