《中国的洪涝灾害》教案（人教版）..pdfVIP

第四章自然环境对人类活动的影响

第四节中国的洪涝灾害

（一）教学内容

（二）课时安排

１课时

（三）教学目标

１．了解我国洪涝灾害发生的主要原因。

２．探讨洪涝灾害发生的规律及如何作出有效防御。

３．培养学生综合思维和分析问题的能力。

４．树立正确对待自然灾害的发生以及预防为主的思想。

（四）教学重点

１．我国洪涝灾害的主要成因及其危害

（五）教学难点

１．我国洪涝灾害的主要成因

（六）教学方法

案例分析法

（七）教学过程

【引入新课】与干旱灾害一样，洪涝灾害也是我国主要的气象灾

害之一。据不完全统计，自公元前206年到公元1949年之间，全国

各地较大的洪涝灾害有１０９２次，平均每两年一次1998年长江

流域特大洪灾受灾面积之广、危害程度之深，至今人们还记忆犹

新。这一节课，我们以1998年长江流域特大洪灾为研究对象，认

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识洪水水文特征、洪水成因、洪涝危害以及面对洪水，我们应该

怎么做。

【案例素材】

活动材料

1998年长江流域的水情

1998年长江流域相继遭受特大洪水，长江千流先后出现8次洪

峰，中游河段及洞庭湖、鄱阳湖水位多次超历史最高水位。在19条

主要支流中，有一些水文站最大流量和最高水位均超过实测历史记

录。长江中下游超警戒水位时间大多在57－96天之间。

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【教师提问】请同学们思考讨论（学生根据教师提供的活动材料

—“1998年长江流域的水情”，回答下例问题）：

１．解释河流流量与河流水位的含义

２．读材料中的两幅地图，想一想河流流量与河流水位有什么关系？

３．根据上述资料，从洪水水位和流量、洪水的持续时间等方面概

括１９９８年长江流域洪水的特征。

４结合身边的实例，描述一次洪水的水情。

【板书】第四节中国的洪涝灾害

一、１９９８年长江流域的水情

【教师点评】教师对学生的回答予以评价，教学生观察、分析的

方法。

【放录像片】观看１９９８年长江流域的水情录像，时间控制在２～

３分钟。

【小结】１９９８年长江流域１９９８年长江流域特大洪水的主

要特征是，（１）洪水发生早、来势猛；（２）洪峰次数多、水

位高；（３）洪水持续长。造成了全流域普遍涨水。从空间分布看，

洪水灾害普遍性的，全国不少地区深受洪灾威胁，如１９９８年嫩江

洪水也是影响巨大。从时间分布看，主要集中在夏季的，如２００３

年淮河流域的洪涝灾害。

【过渡】降水是造成洪涝灾害的原因。我国绝大多数河流的洪水是由

降雨，尤其是暴雨所形成的。我国暴雨主要集中在夏季风盛行期间，

特别是东部地区夏季的锋面雨带和台风是直接引发暴雨的重要天气

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原因。从１９９８年长江流域的雨情分析，我们可以了解长江流域洪

灾的成因，也可帮助我们认识我国洪涝灾害的形成原因。

阅读材料一

1998年长江流域的雨情

1998年，长

江以南地区

暴雨日数多，

强度大，降雨

持续时间长、

范围广。汛

期，长江流域