现代多媒体技术在高校音乐教学模式[论文].doc

现代多媒体技术在高校音乐教学模式探讨

摘要：在高校音乐学科的教学模式中，运用现代多媒体技术有着极其重要的现实意义。现代多媒体技术不仅丰富了教学技法，从而也在多个方面激发了学生认知、认识音乐的能力，也为其今后更深一步的音乐研究探讨提供了技术平台。本文通过现代多媒体技术在高校音乐教学中的现状、应用实践以及未来发展三个方面进行分析。

关键词：数字媒体；艺术；多媒体；音乐教学

中图分类号：j605文献标识码：a文章编号：1005-5312（2013）14-0098-02

一、现代多媒体

（一）概念

通过计算机存储、处理和传播的信息媒体我们称为数字媒体。它是以二进制数的形式记录、处理、传播、获取过程的信息载体，这些载体包括数字化的文字、图形、图像、声音、音乐、视频影像和动画等感觉媒体。

美学家克罗齐曾说过：“艺术与科学既不同而又互相联系，他们在审美方面交会，每个科学作品同时也是艺术作品。”数字技术的不断进步，很大程度上丰富了数字媒体艺术的表现手段，促使数字媒体艺术不断发展。最新数字技术充分有效的运用，不但会增强数字媒体艺术在使用过程中的开放性和自由性，更能增强体验作品时艺术效果的丰富性，使人们真正感受到体验经济的到来。

（二）多媒体艺术的特征

数字媒体艺术广泛融合了各种艺术与科技元素，主要表现出多媒体数字化、大众化、互动性、虚拟性、经济性、技术性几个方面的审美特征。

（三）多媒体艺术的应用要求

多媒体艺术是人们日常生活设计中极为重要的部分，它作为一个迅猛发展的学科，需要综合艺术与科学技术，给人类的社会生活带来巨大变革。与此同时，人们对艺术表现的手段、形式、载体的选择，艺术表现的认识等观念也将会发生变化。它引领艺术家们真正进人一个数字化、逻辑化、自动化的艺术领域，简单的讲，艺术的物材已由非物质性的数字符号所替代音乐、音符以及各种影视产品，其创作与结果，都在电脑这个人机互动的界面完成。

二、现代多媒体技术在高校音乐教学中的现状

在过去的几十年时间里，我国高校音乐教育经过了长期的实践和探索，虽然取得了不小的成效，但依然存在很多问题：在教学理念、教学形式、教学方法和教学设备上存在很多不足之处，这促使我国高校的音乐教学现状并不乐观。

近几年，随着国家开放的步伐逐渐加快、社会经济不断的上升、科技技术的日趋完善，文化教育事业快速发展，素质教育的逐步推进，现代化的多媒体技术也对高校教学产生了巨大的影响。高校慢慢开展了一些与多媒体技术相关的研究课程，如计算机作曲，计算机音乐研究、多媒体操作理论等课程。在音乐学科教学中现代多媒体技术，以生动形象的文字、图像、动画、声音、视频以及强大的数据管理能力和智能化的软件，再充分运用电脑科学的交互性、界面友好性、操作简便性的特点，在教学中集图、文、声、像为一体，将分散的素材与知识有机的结合起来，使学生在听觉感知、视觉感悟的学习积极性充分的调动起来。由于发展时间较短，目前只有部分专业类院校开展了这类课程，因此对于这类课程我国还处于摸索阶段，没有形成一定的教学模式。

三、现代多媒体技术在高校音乐教学中的应用实践

高校音乐课程是涉及面很广、知识性很强的一门专业。教师在对学生进行各种类型的音乐实践和体验学习时，不仅需要用语言、态度、情感、行为去影响学生，激发学生相应的情感体验，更需要借助于网络信息环境，包括图、文、声、像等丰富多彩、生动活泼的交互式界面，以获得音乐感受，提高实践能力。然而，在传统的授课方法中，更多的是使用传统的教学模式：教师在讲台上讲，学生在下面听，一盘cd、一段视频，整个课程枯燥无味。传统的授课方式在当今社会的大环境中是格格不入的。

多媒体技术在高校教学中，使传统的师生关系发生了根本变化。教师可利用多媒体技术对素材进行合理编排，能够涉及大量的知识素材，不但丰富了教学手段和教学资源，还极大地扩展了课程的教学容量。以幻灯、dvd、视频等现代化视听工具组成的音乐欣赏多媒体课件，使学生的听觉、视觉、感觉全部被调动起来，丰富学生的感性认知，调动学生的学习积极性，使学生更深刻理解感受音乐作品的创作背景和歌曲所描绘的意境，增强学生的情感体验，真正实现寓教于乐。要做到真正的利用现代多媒体教学必须做到以下几点：

1.充分利用多媒体教学来实现视听同步。

2.努力提高多媒体教学中的启发性，使其触发灵感、启迪思维。

3.充分认识到多媒体教学的辅助性。

4.正确处理好多种媒体优化组合的关系，实现媒体选择的最优化。

四、现代多媒体技术在高校音乐教学中的发展方向

在现代多媒体艺术里，这个行业更多的被大家所认知，使大众气息的艺术氛围和表现平民生活的数字化作品应运而生。与此同时，数字科技的普及趋向衍化，使艺术日益走向纯技术，艺术与科学共同作用于我们的生活。这就要求艺术家要成为艺术与科学的两栖人才，能熟练掌握各种多媒