第3单元 第11课 苏联的社会主义建设2023-2024学年九年级下册历史高效课堂教学设计.docx

第3单元第11课苏联的社会主义建设2023-2024学年九年级下册历史高效课堂教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是苏联的社会主义建设。教学内容与学生已有知识的联系主要体现在学生已经学习了苏联的成立和初期的发展，对苏联的历史背景有一定的了解。本节课将在此基础上，进一步引导学生了解苏联在20世纪二三十年代的社会主义建设过程，以及取得的成就和存在的问题。

具体内容包括：

1.苏联的五年计划：引导学生了解苏联在20世纪二三十年代实施的五年计划，以及这一计划对苏联经济的快速发展和社会变革的影响。

2.斯大林模式：分析斯大林领导下的苏联政治、经济和社会制度，探讨斯大林模式的特点及其对苏联发展的作用。

3.苏联的社会主义建设成就：通过案例分析，让学生了解苏联在社会主义建设过程中取得的重大成就，如工业、农业、科技、文化等领域的发展。

4.苏联社会主义建设中的问题：分析苏联在社会主义建设中面临的问题，如经济体制的弊端、政治体制的僵化等，以及这些问题对苏联后续发展的影响。

5.对苏联社会主义建设的评价：引导学生从多角度评价苏联的社会主义建设，认识其在历史进程中的重要作用和局限性。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要分为四个方面：

1.史料实证：通过分析苏联社会主义建设的相关史料，培养学生对历史事件的实证意识，提高学生的历史研究能力。

2.历史理解：使学生理解苏联社会主义建设的过程、成就和问题，并能够从多角度、多维度对历史事件进行深入分析，形成自己的历史认识。

3.历史解释：引导学生掌握苏联社会主义建设的评价方法，能够对苏联社会主义建设的历史意义和局限性进行合理解释，培养学生的史学研究能力。

4.历史思维：通过分析苏联社会主义建设的成功与失败，培养学生的历史思维能力，使学生能够运用历史知识解决实际问题，提高学生的史学研究水平。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.苏联五年计划的内容和影响。

2.斯大林模式的特点及其对苏联发展的作用。

3.苏联社会主义建设的成就和问题。

4.对苏联社会主义建设的评价。

难点：

1.苏联五年计划实施的具体措施和效果。

2.斯大林模式的政治、经济和社会制度。

3.苏联社会主义建设中的问题和原因。

4.对苏联社会主义建设的综合评价。

解决办法：

1.通过案例分析、图片展示等方式，生动形象地展示苏联五年计划的实施情况和影响，帮助学生更好地理解和记忆。

2.利用图表、时间线等工具，梳理斯大林模式的特点及其对苏联发展的作用，引导学生进行系统性的学习和思考。

3.通过小组讨论、问题解答等方式，引导学生深入探讨苏联社会主义建设中的问题和原因，培养学生的分析和解决问题的能力。

4.提供相关的历史观点和评论，引导学生从多角度评价苏联的社会主义建设，帮助学生形成全面的认识和评价。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括九年级下册历史课本和相关的历史书籍、资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，苏联五年计划的宣传图片、斯大林模式的政治和社会制度图表、苏联社会主义建设成就的短视频等。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，可以组织学生进行小规模的经济学实验，如市场供需模拟实验，以帮助学生更好地理解苏联经济体制的弊端。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。将教室分为几个小组讨论区，每个区域配备相应的桌椅和白板，以便学生进行小组讨论和实验操作。

5.网络资源：利用互联网资源，寻找与苏联社会主义建设相关的文章、论文、历史档案等，以丰富教学内容和提供更多的学习资料。

6.教学工具：准备投影仪、计算机、音响等教学工具，以便进行多媒体演示和教学互动。

7.教学反馈：准备学生反馈表或问卷调查，以了解学生对课堂内容的理解程度和教学效果的评估。

8.教学评价：制定教学评价标准和方法，包括学生的课堂参与度、小组讨论表现、实验报告质量等。

五、教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《苏联的社会主义建设》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们认为苏联在20世纪二三十年代的社会主义建设取得了哪些成就？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索苏联社会主义建设的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解苏联社会主义建设的基本概念。苏联社会主义建设是苏联在20世纪二三十年代实施的一系列政策和措施，旨在快速发展经济和社会。

2.案例分析：接下来，我们