小学心理健康教育三年级第1课认识自己说课稿(新版).pdfVIP

小学生心理健康三年级第1课

认识自己说课稿（最新）

尊敬的各位专家、评委

你们好！我是号考生，今天我要和大家分享的说课题目

认识自己

是《》，在说课的过程中希望得到专家的批评和指

导：

一、说教材：

学好本课对学生具有重要的作用，通过本课的学习有助于

学生正确全面的认识自我，从而能让学生更好的接纳自我，

进而更好的完善自我。为学生以后更好的适应社会生活打下

良好的基础。

二、说学生:

三年级的小学生接受新事物的能力强，可塑性强，个性鲜明，

他们正处在从外部条件制约到受内部道德约束的过渡阶段。在这

个时候更需要老师的引导和周围同学的帮助他们认清自我，只有

这样他们才能更加健康的成长。

三、说教学目标

根据学生的基本情况和教材的基本要求我确定本课的目标

为：

知识目标：让学生能正确的认识和了解自己；

技能目标：让学生能扬长避短做好自己；

情感目标：培养学生对生活和学习的热爱；

四、说重难点：

根据教学目标和学生的情况我确定本课的重难点为：

教学重点：让学生正确认识自己；

教学难点：让学生掌握扬长避短的方法；

五、说教学准备：

老师准备：多媒体课件；

六、说教学过程：

一、激趣导入：

师：俗话说：“知人者智自知者明”，拥有自知之明是

通向成功的关键。

师：下面我们就一起学习今天的内容，（板书）《认识

我自己》。

二、故事乐园《猴子和小毛驴》；

师：课件出示故事《猴子和小毛驴》，请大家仔细阅读

后想一想：猴子和小毛驴行为相同，为什么主人的态度却不

同？

生：仔细观察后，积极讨论；

师：巡回指导；

生：分组举手回答；

师：大家说的很好，说明大家都很用心。（板书）

主人之所以对两个态度截然不同是因为：

小猴子对自己认识的比较清楚，毛驴不顾自身实际情况

盲目的模仿。

三、制作个人名片：

师：请同学们制作一张属于自己的个人名片；

师：注意把自己的姓名、性别、擅长做的事情和不喜欢

做的事情分项写在上面；

师：然后都交到我这里；

师：巡视指导；

生：认真制作，并积极上交老师：

师总结：大家做的很好，说明大家对你们自己还是比较

了解的。

四、别人眼中的我：

师：请同学们在组内征询一下组内其他成员对你的看

法，并记录下来。

师：然后对照你的想法，并比较一下，看这两种看法有

什么不同；

生：积极讨论，交流分享；

师：巡视指导；

生：举手回答；

师：希望通过这次活动，同学们能够正确的认识自己、接

纳自己。

师：尤其是通过同学的评价，看到自己的优缺点，及时的

进行自我反思，进一步的完善人格。

师：希望通过这节课的学习，大家都能正确的认识自己，

在以后的生活中学会扬长避短，健康快乐的成长。

认识自己

以上是我在预设教学《》一课时一些不成熟的想法,

敬请各位评委老师点评,指导。谢谢大家！