第1课 环保手工制作 教学设计 2023—2024学年人教版七年级下册综合实践活动.docx

第1课环保手工制作教学设计2023—2024学年人教版七年级下册综合实践活动

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课的教学内容来源于2023-2024学年人教版七年级下册综合实践活动教材，第1课主题为“环保手工制作”。课程主要内容包括：

1.了解环保手工制作的概念和意义，认识到环保手工制作对于保护环境、节约资源的重要性。

2.学习简单的环保手工制作技巧，如旧物改造、废物利用等，培养学生的创新意识和动手能力。

3.通过实践活动，让学生亲身体验环保手工制作的乐趣，提高学生的环保意识和团队合作精神。

4.引导学生总结环保手工制作的心得体会，培养学生的反思和评价能力。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.环保意识：通过学习环保手工制作，使学生认识到环保的重要性，增强环保意识，培养保护环境的责任感。

2.创新思维：引导学生发挥想象，运用创意和手工制作技巧，将废旧物品转化为有用的物品，培养学生的创新思维和问题解决能力。

3.动手能力：通过实践活动，提高学生的动手能力，培养学生的实践操作能力和技巧。

4.团队合作：在手工制作过程中，鼓励学生相互合作，培养学生的团队合作精神和沟通能力。

5.反思与评价：引导学生总结环保手工制作的心得体会，培养学生的反思和评价能力，提高学生的自我认知和自我提升能力。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.环保手工制作的基本技巧和方法。

2.学生的创新意识和动手能力的培养。

难点：

1.如何引导学生将环保理念融入手工制作过程中。

2.如何评价学生在环保手工制作中的表现和收获。

解决办法：

1.通过展示实例和示范，让学生直观地了解环保手工制作的方法，引导学生动手实践，提高学生的操作技能。

2.创设丰富的情境，引导学生运用所学知识解决实际问题，将环保理念内化于心。

3.采用多元化评价方式，关注学生在环保手工制作过程中的表现和进步，激发学生的学习积极性。

4.组织学生进行小组交流和分享，让学生在讨论中取长补短，提高团队合作能力。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.实践教学法：通过环保手工制作实践活动，让学生亲身体验和学习环保手工制作技巧，提高学生的动手能力和创新思维。

2.情境教学法：创设丰富的情境，引导学生将环保理念融入手工制作过程中，激发学生的学习兴趣和主动性。

3.小组合作学习法：组织学生进行小组交流和分享，鼓励学生相互合作，培养学生的团队合作精神和沟通能力。

教学手段：

1.多媒体教学手段：利用多媒体设备展示环保手工制作的实例和示范，让学生直观地了解制作方法和技巧，提高教学效果。

2.网络教学手段：利用教学软件和网络资源，为学生提供更多的学习资料和信息，拓宽学生的知识视野。

3.实物教学手段：准备各种环保手工制作的材料和工具，让学生亲自动手操作，提高学生的实践能力。

4.评价与反馈手段：采用多元化评价方式，关注学生在环保手工制作过程中的表现和进步，及时给予学生反馈和鼓励，激发学生的学习积极性。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕环保手工制作课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解环保手工制作的基本概念和意义。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解环保手工制作课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示环保手工制作的实例或视频等方式，引出课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解环保手工制作的基本技巧和方法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握环保手工制作技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验环保手工制作的乐趣。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并