三年级上册数学教案-7.长方形和正方形(3课时) 人教版.pdfVIP

人教版三年级上册数学第七单元长方形和正方形教学设计

课时安排：3课时

教材分析：

本单元是在学生已经学习了平面图形和立体图形的认识、长度单位及测量等知

识的基础上，进一步学习长方形和正方形的特征及周长计算方法。本单元的教学内

容主要包括：认识长方形和正方形，长方形和正方形的特征，长方形的周长，正方

形的周长。教材注重从学生的生活实际出发，创设生动有趣的问题情境，让学生在

解决实际问题的过程中，感知和体验数学知识。

教学目标：

1.让学生在具体情境中认识长方形和正方形，知道长方形和正方形的特征。

2.通过观察、操作等活动，让学生经历探索长方形和正方形特征的过程，发

展学生的空间观念和推理能力。

3.会用长方形和正方形的周长公式解决一些简单的实际问题，体会数学与生

活的联系。

教学重点：

1.长方形和正方形的特征。

2.长方形和正方形的周长公式。

教学难点：

1.理解长方形和正方形的特征。

2.灵活运用长方形和正方形的周长公式解决实际问题。

教学准备：

1.教具：长方形和正方形的模型、直尺、三角板等。

2.学具：学生自备的长方形和正方形物品。

教学过程：

第一课时：认识长方形和正方形

一、导入新课

1.利用多媒体展示生活中的长方形和正方形物品，如书本、窗户、桌面等，

引导学生观察并说出它们的名称。

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2.学生自由发言，教师总结：长方形和正方形是我们生活中常见的平面图

形。

二、探究新知

1.让学生举例说明长方形和正方形的特点。

2.学生分组讨论，总结长方形和正方形的特征。

3.教师点评并给出正确答案。

三、巩固练习

1.让学生判断一些图形是否为长方形或正方形，并说明理由。

2.学生独立完成练习题，教师巡视指导。

四、课堂小结

1.让学生回顾本节课所学内容，总结长方形和正方形的特征。

2.教师点评并总结。

第二课时：长方形的周长

一、导入新课

1.利用多媒体展示一个长方形，引导学生观察并说出长方形的周长。

2.学生自由发言，教师总结：长方形的周长是指围成长方形的四条边的总长

度。

二、探究新知

1.让学生探究长方形周长的计算方法。

2.学生分组讨论，总结长方形周长的计算公式。

3.教师点评并给出正确答案。

三、巩固练习

1.让学生计算一些长方形的周长，并说明计算过程。

2.学生独立完成练习题，教师巡视指导。

四、课堂小结

1.让学生回顾本节课所学内容，总结长方形周长的计算方法。

2.教师点评并总结。

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第三课时：正方形的周长

一、导入新课

1.利用多媒体展示一个正方形，引导学生观察并说出正方形的周长。

2.学生自由发言，教师总结：正方形的周长是指围成正方形的四条边的总长

度。

二、探究新知

1.让学生探究正方形周长的计算方法。

2.学生分组讨论，总结正方形周长的计算公式。

3.教师点评并给出正确答案。

三、巩固练习

1.让学生计算一些正方形的周长，并说明计算过程。

2.学生独立完成练习题，教师巡视指导。

四、课堂小结

1.让学生回顾本节课所学内容，总结正方形周长的计算方法。

2.教师点评并总结。

教学反思：

本单元的教学内容较为简单，学生容易理解和掌握。在教学过程中，要注意让

学生充分参与，通过观察、操作、讨论等活动，培养学生的空间观念和推理能力。

同时，要加强与实际生活的联系，让学生体会数学知识在实际生活中的应用。

附：板书设计

第七单元长方形和正方形

第一课时：认识长方形和正方形

长方形的特征：

1.有四个角，都是直角。

2.对边平行且相等。

正方形的特征：

1.有四个角，都是直角。