6.4.2因地制宜谋发展教学教学设计--2023-2024学年浙江省人教版人文地理七年级下册.docx

6.4.2因地制宜谋发展教学教学设计--2023-2024学年浙江省人教版人文地理七年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

6.4.2因地制宜谋发展教学教学设计--2023-2024学年浙江省人教版人文地理七年级下册

教材分析

《6.4.2因地制宜谋发展》是人教版人文地理七年级下册第6章“推动区域协调发展”的第4节内容。本节主要通过因地制宜发展区域经济的实例，让学生理解不同地区应根据当地的自然地理条件和经济社会状况，发挥优势，特色发展。内容涉及东部沿海地区对外开放、西部地区开发建设、中部地区崛起以及东北老工业基地的振兴等国家战略。通过本节学习，学生应掌握区域协调发展的基本原则，了解我国区域协调发展的现状及政策措施。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要聚焦于地理学科的实践性和综合性，培养学生的人地协调观和区域认知能力。通过分析不同地区因地制宜的发展策略，学生将理解区域经济发展的不平衡性，认识国家层面对于不同区域发展采取的差异化政策。此外，通过观察和思考实际案例，学生能够增强对地理环境与人类活动之间关系的认识，提升解决实际问题的能力。

在培养科学探究与创新意识方面，本节课鼓励学生通过案例分析、讨论和小组合作等方式，发展批判性思维和问题解决技能。学生将学会如何从地理角度出发，评估和提出改进区域发展的建议。通过这些活动，学生不仅能够加深对人文地理知识的理解，还能够在实践中学会如何运用所学知识，培养地理学科的实践应用能力。

最后，在情感态度与价值观的培养上，本节课旨在引导学生树立正确的区域发展观念，认识到区域协调发展的必要性和重要性。通过了解国家对不同区域的扶持政策和取得的成就，学生将增强对国家发展战略的理解和认同，培养热爱祖国、关注社会的情感态度。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的重点是让学生理解并掌握因地制宜谋发展的原则和策略。具体包括：

（1）理解不同地区的自然地理条件和经济社会状况，以及这些因素对区域发展的影响。

（2）掌握不同地区因地制宜的发展策略，如东部沿海地区的对外开放、西部地区的开发建设、中部地区的崛起以及东北老工业基地的振兴等。

（3）认识区域协调发展的基本原则，理解国家层面对于不同区域发展采取的差异化政策。

（4）学会从地理角度评估和提出改进区域发展的建议，培养地理学科的实践应用能力。

2.教学难点

本节课的难点在于让学生深入理解并应用因地制宜的发展策略，以及在实际案例中分析、评估和提出改进区域发展的建议。具体包括：

（1）理解并应用因地制宜的发展策略。学生需要了解不同地区的自然地理条件和经济社会状况，并在此基础上理解如何采取相应的发展策略。例如，东部沿海地区由于地理位置和历史原因，采取了对外开放的发展策略；而西部地区则由于自然条件和资源禀赋，采取了开发建设和生态保护并重的策略。

（2）在实际案例中分析、评估和提出改进区域发展的建议。学生需要能够运用所学知识，对实际案例进行分析，提出合理的改进建议。例如，针对东北老工业基地的振兴，学生需要了解其面临的困境和挑战，并在此基础上提出相应的解决方案。

（3）培养地理学科的实践应用能力。学生需要能够将所学知识运用到实际问题中，提出解决问题的方法和策略。例如，针对某一地区的可持续发展问题，学生需要结合所学知识，提出综合性的解决方案。

（4）理解并应用区域协调发展的基本原则。学生需要理解区域协调发展的内涵和基本原则，并能够运用这些原则分析和解决实际问题。例如，学生需要了解如何在区域发展中兼顾经济发展和社会公平。

教学方法与手段

1.教学方法

（1）案例分析法：通过分析具体的地区发展案例，让学生深入理解因地制宜的发展策略和区域协调发展的原则。例如，可以选择一些典型的地区发展案例，如东部沿海地区的对外开放、西部地区的开发建设等，让学生进行分析讨论。

（2）小组合作法：通过小组合作的形式，让学生共同探讨和解决实际问题。例如，可以让学生分组讨论某一地区的可持续发展问题，并共同提出解决方案。

（3）实地考察法：组织学生进行实地考察，让学生亲身感受不同地区的自然地理条件和经济社会状况，增强对因地制宜发展策略的理解。例如，可以组织学生参观一些具有代表性的地区，如东部沿海地区的外贸企业、西部地区的开发项目等。

2.教学手段

（1）多媒体演示法：利用多媒体设备，通过图片、视频等形式展示不同地区的自然地理条件和经济社会状况，生动形象地传达因地制宜的发展策略。例如，可以在课堂上展示一些地区发展的图片和视频，让学生更直观地了解不同地区的发展情况。

（2）在线教学平台：利用在线教学平台，提供丰富的教学资源和互动工具，帮助学生自主学习和交流。例如，可以通过在线教学平台发布一些相关的教学资料，让学生在