第5课 甲午中日战争与列强瓜分中国狂潮 教学教学设计--2023-2024学年浙江省部编版历史与社会八年级上册.docx

第5课甲午中日战争与列强瓜分中国狂潮教学教学设计--2023-2024学年浙江省部编版历史与社会八年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

《第5课甲午中日战争与列强瓜分中国狂潮教学教学设计--2023-2024学年浙江省部编版历史与社会八年级上册》

本节课为人教版初中历史八年级上册第五课《甲午中日战争与列强瓜分中国狂潮》的教学设计。本节课主要内容为：甲午中日战争的爆发、过程及影响；列强对中国的瓜分和中国的应对。

本节课通过分析甲午中日战争的起因、过程和结果，使学生了解战争的背景、过程和影响，培养学生分析历史事件的能力。同时，通过了解列强对中国的瓜分和中国的应对，使学生认识到中国近代史上列强对中国的侵略和中国的抗争，培养学生对国家命运的关心和热爱。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的核心素养，主要包括：历史学科核心素养、人文素养和社会实践能力。

1.历史学科核心素养：通过本节课的学习，使学生掌握甲午中日战争的背景、过程和影响，以及列强对中国的瓜分和中国的应对，培养学生的历史思维能力和历史事件的分析能力。

2.人文素养：通过了解中国近代史上列强对中国的侵略和中国的抗争，使学生认识到国家民族的尊严和荣辱，培养学生的爱国情怀和社会责任感。

3.社会实践能力：通过本节课的学习，使学生能够运用历史知识分析现实问题，提高学生的历史应用能力和社会实践能力。

综上，本节课的核心素养目标旨在培养学生的历史学科核心素养、人文素养和社会实践能力，使学生在掌握历史知识的同时，提高个人的综合素质和社会责任感。

三、学情分析

本节课面向的是浙江省部编版历史与社会八年级上册的学生群体。在知识层面，学生在之前的学习中已经接触过中国近代史的基本内容，对于近代史上的重大事件有一定的了解。然而，对于甲午中日战争的详细过程及其对中国历史的影响，学生的认知可能还不够深入。同时，学生可能对于“列强瓜分中国狂潮”的概念和具体事件知之甚少，需要通过本节课的学习来深化理解。

在能力层面，八年级的学生已经具备了基本的阅读和理解能力，能够独立完成课本阅读和习题练习。然而，对于历史事件的分析能力和批判性思维还有待提高。因此，在教学过程中，我将设计一些互动讨论环节，以激发学生的思维活力，培养他们的分析能力和批判性思维。

在素质层面，学生们普遍具有强烈的民族自豪感和爱国情怀，对于国家的历史有着深厚的情感。这为本节课的学习提供了良好的基础。然而，学生在面对复杂历史事件时，可能存在对于历史人物的刻板印象，需要通过深入的学习和讨论，引导学生树立正确的历史观。

在行为习惯方面，大部分学生上课认真听讲，积极参与课堂讨论。但也有一部分学生可能存在上课走神、注意力不集中的问题。针对这一情况，我将采用多种教学手段，如多媒体教学、小组讨论等，以提高课堂的趣味性和互动性，吸引学生的注意力。

综合以上学情分析，我认为在进行甲午中日战争与列强瓜分中国狂潮的教学时，应注重知识的深入挖掘，能力的培养，素质的提升，以及行为习惯的引导。在教学设计上，应以学生为中心，注重启发式教学，引导学生主动探索，提高他们的历史思维能力。同时，结合学生的情感态度，引导学生树立正确的历史观，增强他们的国家意识和责任感。

四、教学方法与策略

针对本节课的教学目标和学生的实际情况，我将以讲授法为基础，结合讨论法、案例研究法、项目导向学习法等多种教学方法，提高学生的学习效果。

1.讲授法：在课堂上，我将系统地讲授甲午中日战争的起因、过程、结果以及影响，以及列强瓜分中国的背景、过程和中国的应对措施。通过讲授，让学生对这两个历史事件有一个清晰的认识。

2.讨论法：在讲授过程中，我将组织学生进行小组讨论，让学生针对课堂上的内容提出自己的看法和问题，促进学生之间的交流和思考。例如，在讲解甲午中日战争的过程中，我可以提出问题：“为什么清朝会输掉甲午战争？”让学生进行讨论。

3.案例研究法：我将选择一些与本节课内容相关的典型案例，让学生通过分析案例，深入了解历史事件的背景、过程和影响。例如，我可以选择“马关条约”这个案例，让学生分析这个条约对中国历史的影响。

4.项目导向学习法：我将组织学生进行项目导向学习，让学生通过查找资料、撰写报告等方式，深入了解本节课的内容。例如，我可以让学生分组研究列强瓜分中国的历史背景、过程和影响，并撰写研究报告。

此外，为了提高学生的学习兴趣和参与度，我还设计了以下教学活动：

1.角色扮演：让学生扮演甲午战争中的不同角色，如清朝皇帝、日本首相等，通过角色扮演，让学生更深入地了解历史事件的过程和人物的内心想法。

2.实验：可以设计一些与战争相关的实验，如模拟战争中的战术演练，让学生通过亲身体验，更好地理解战争的过程和战术的应用。