中职教育一年级下学期电子与信息《编码器及其应用》教学设计.docVIP

编码器教案设计

授课题目

编码器

课程名称

电子技术基础与技能

授课对象

中职电类专业一年级学生

授课时长

15min

教学分析

内容

分析

大纲要求通过实验或应用实例，了解编码器的基本功能；

了解典型集成编码电路的引脚功能并能正确使用。

教学目标

知识目标

掌握编码器的逻辑功能

能力目标

能正确使用编码器

素养目标

培养动手意识和劳动意识

教学重点及突破策略

重点

编码器的功能

突破策略

仿真实验、PPT动画

教学难点及突破策略

难点

能正确使用编码器

突破策略

仿真演示、实验验证

教学方法

理实一体

教学手段

与资源

PPT、仿真、数字电路试验箱

教学实施

视频教学内容

教学内容

教师活动

设计意图

环节一：引入

任务引领，问题导入

编码的定义

举例子（图片）

超市商品的条形码黑白条的信息就是对商品进行编码。

从生活出发，了解科技在生活中的应用。从而培养学生热爱生活热爱科学的精神。

环节二：

编码器

活动一：

仿真实验：编码器的功能

1.讲解仿真实验过程，得到真值表；

2.由实验得出编码器的功能，编码器就是把输入的每一个高低电平编程对应的二进制代码；

3．由真值表总结编码器的特点。（1）输入与输出信号数量的关系。（2）输入仅允许一个，不允许多个。

通过仿真实验或应用实例，了解编码器的基本功能。结果用实验数据而来，培养学生严谨、务实的科学态度观。同时突出重点。

活动二：

编码器的分类

介绍编码器的分类以及不同类型编码器的特点（一般编码器、优先编码器）

优先编码器比一般编码器相比没有束缚条件，更使用。培养学生创新意识。

活动三：

讲解集成74LS148编码器引脚功能

1.展示74LS148的实物图、逻辑符号以及引脚功能图。

2.介绍优先编码器74LS148各引脚功能以及真值表。

图文并茂，更符合中职生的学习习惯。

活动四：

搭建编码器电路

仿真应用74LS148编码器，验证多输入信号的优先级别。

仿真实验能直观演示多输入时对应的输出同时没有实验耗材节约了成本。同时突破难点。

环节三

总结

学习小结：

重要知识点

总结编码器的功能、分类、一般编码器和优先编码器的区别。

梳理知识点，让知识更系统。

教学反思

亮点与特色

PPT简洁大方；教学内容充实、形式多样，采用动画、仿真等多种教学手段辅助教学，帮助学生学习与理解知识的同时，增强学习过程趣味性；融学以致用的职业意识培养于课堂引入环节，融8S素养于演示实验环节，无声的进行课堂思政教育。