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《小学语文教学论》形成性考核册答案

作业1

一、名词解释

1、课程：是为了实现学校教育目标而规定的教育内容的总和，既包括学科课程，

又包括活动课程和环境课程；既包括显性课程，又包括隐性课程。

2、语文：就是口头语言和书面语言有机结合而形成的一门学科。

3、语文学科课程：主要由语言学和文学的基础知识按照教学理论的规范组成。

它的研究对象既包括书面语言，也包括口头语言；既涵盖外部语言，又涵盖内部

语言；既有现代汉语，又有古代汉语；既包含语音、文字，又包含语用、文章；

既有语体文，又有文言文；既涉及文学语体，又涉及实用语体。

4、《学记》：是我国最早的教育理论专著，全文1229字，但内容十分丰富。它对

我国先秦时期的教育和教学，第一次从理论上进行了比较全面系统的总结，提出

了一系列教学原则和方法。启发诱导、教学相长、长善救失是教育思想方面的精

华之所在。

5、《论语》：是由孔子的弟子及再传弟子根据记录和传闻整理而成。《论语》全书

基本采用问答体裁，分二十章。其中，蕴含的教育方面的思想是《论语》艺术的

精华之所在。《论语》记载了孔子在长期的教育实践中所形成的教学方法。启发

引导、因材施教、学思结合是教育思想方面的精华之所在。

6、朱子读书法：朱熹是我国古代著名的教育家。它在长期的教育实践中，积累

了十分丰富的教学方法和读书法，特别是有关读书法的论述记录了朱熹丰富的语

文教学思想。循序渐进、熟读精思、虚心涵养、切忌体察、着紧用力和居敬持志

是朱子读书六法的基本内涵。

7、蒙学读本:我国古代对儿童进行启蒙教育的机构叫做“蒙学”，它所使用的教

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材叫做“蒙学读本”。蒙学读本流行最广、影响最大的有以下己种：《急就篇》

和《千字文》、《百家姓》、《三字经》（简称“三、百、千”）。

8、四书五经：中国学校教育的儒家经典，四书《大学》、《中庸》、《孟子》、《论

语》，伍经(《诗》、《书》、《易》、《礼》，《春秋》。

二、填空题

1、语文基础知识2、工具性3、《急就篇》4、“以人为本”

5、国文6、儒家7、《学记》8、道德9、教材10、“四书”、“五

经”11、《蒙学课本》12、甲骨卜辞

三、简答题

1、①从单一化向多样化发展；②由重视知识的积累向重视能力和智力的培养发

展；③由着重培养学生的共性向着重学生的个性发展。

2、①面向全体学生，使学生获得基本的语文素养；②遵循语文的特点和学生学

习语文的特点；③自主、合作、探究性的学习方式应得到积极的提倡和践行；④

语文课程必须容纳学生的生活经验，并有助于学生与课程文本的互动。

3、（1）提高学生的语文素质和提高思想道德素质的关系。（2）学生的“学”和

教师的“教”的关系。（3）知识、能力、情感的关系。情感是文章的主旨。（4）

课内与课外的关系。（5）提高教师水平和提高教学质量的关系。

4、①培养学生的语言交际能力；②提高学生的思维能力，发展他们的智力；③

培养学生的道德情操或热爱中国文化的感情，体现中国文化的素质。

5、小学语文教材是进行小学语文教学、实现语文教学目标的主要凭借。早期的

小学语文教材主要是小学语文教科书，既小学语文课本，这主要是从狭义的角度

来理解的；随着科学技术的不断进步和教材改革的日渐深入，它的内涵也在不断

扩大，除了教科书之外，还包括教学指导书（或称教学参考书）、教学挂图、补

充读物、幻灯片、字词卡片、录音带、录相带、激光视盘、多媒体教学课件等，

显然这是从广义上来理解的，其中小学语文教科书（课本）是主体、核心。

6、（1）教材是贯彻教育方针，落实国家对人才素质要求的主要凭借。（2）教材

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是教师进行教学活动和学生学习语文的主要凭借。（3）教材是培养学生