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2024年七年级语文下教学计划

一、指导思想

本期的语文教学工作仍以语文新课程标准为指导，以学校的工作

计划为依据，切实提高自身的业务知识水平和教育教学能力，落实常

规工作，夯实基础。同时以“落实____市语文新常规精神和我校的

“1+6”模式课堂变革活动”为落脚点，进一步完善常规管理，开展各

项活动，促进教师专业成长和学生核心素养提升。重点学习《____市

初中教学常规》（____版），切实践行“学为中心，以学定教，教为

学服务”的教学理念，力求完善“1+6”课堂教学模式，提高学习的高

效性。

对于七年级学生一方面继续坚持识字写字的教学;一方面增加课外

阅读量，丰富学生的阅读积累，有的放矢地进行写作训练，全面提高

学生的语文素养。使学生的现代文阅读能力、写作能力和口语交际能

力得到提高，具有初步的文学鉴赏能力和阅读课外文言文的能力。掌

握语文学习的基本方法，养成自学语文的习惯。

二、教材分析

本册教材分为六大单元。

第一单元的课文介绍了中国杰出人物的非凡生平。他们中有叱咤

风云的政治家，有决胜千里的军事家，有博学睿智的科学家，还有为

人类奉献宝贵精神食粮的文学艺术家。本单元学习要学会精读的学习

方法。

第二单元的作品都是表现家国情怀的文章。本单元在继续学习精

读的方法中激发我们的爱国情感。

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第三单元的课文都是关于“小人物”的故事，通过普通人身上闪

现的优秀品格引导人们向善、务实、求美。在注重熟读精思的学习中

体现了普通人也一样可以活得精彩，抵达某种境界。

第四单元的文章从不同角度展现了中华美德以及时代对这些美德

的呼唤。本单元重点学习略读。

第五单元的文章或借景抒情或托物言志，字里行间闪烁着哲理的

光彩。在学习中可进行比较的方法阅读，分析作品之间的相同和不同

之处，拓展视野，加深理解。

第六单元的文章是关于探险与科幻方面的文章。本单元重点学习

浏览，学会迅速提取字里行间的主要信息。

三、学情分析

经过一个学期的了解，七年级的学生整体学习语文的习惯养成

差，学习比较盲目，目标性不强。主动性、合作探究意识不强。基础

参差不齐，两极分化严重。积累较少，阅读面不广。不过值得庆幸的

是大部分学生的可塑性比较强，相信通过努力会有所改变。

四、教学目标

课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个

维度设计。各单元的“单元说明”中都依据这三个方面设计了单元教

学目标。

（一）掌握和运用知识能力的目标：

1.掌握七年级下册语文所要识记的生字的字音、字型、字义。

2.学习朗读方法，注意语气的停顿、转折，感情的转化，为培养

学生语文的语感打下基础。

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3.了解写作的基本技巧，理解文本的思想内容和文章的思路，并

且阅读大量的课外读物，提高文字敏感度和对文本理解的深度，体会

其情感。

4.培养良好的学习语文的习惯。养成边读边圈点，敢于提问，敢

于发言。

（二）德育教育目标：在语文的教学过程中，要进一步培养学生

的爱国主义精神，激发学生对祖国语言的热爱，促进学生形成良好的

人生观。要培养学生自主、合作、探究的能力，积极开发学生的创新

能力以及创新精神。

（三）人文素质目标：能注意对象和场合，学习文明得体地进行

交流。能够较完整的讲述见闻，内容具体、语言生动。复述转述，完

整准确、突出重点。把课本上学习到的东西，活用到生活当中，提高

自身的文化品味。

五、教学重、难点

1、要注意把握叙事性作品中的人物和事件，对作品中感人肺腑的

形象、惊心动魄的情景和各具特色的语言，有自己的心得和评价;还要

努力提高阅读的质量和速度。

2、熟读这些课文，要从中了解叙述、描写等表达方式，揣摩记叙

文语言的特点。在反复诵读中，了解借景抒情、托物言志的写法，体

会作品的语言特色。

3、能够掌握每课的重点字词的书写以及释义。

4、能够借助注释和工具书读懂文言文大意，然后在反复诵读中领

会它们丰富的内涵和精荚的语言，并积累一些常用的文言词语。

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