物理教学论课件许桂清章复习.pptx

中学物理教学论

第十章物理复习教学华师物电学院许桂清2014.5

概览第十章物理复习教学第一节物理复习教学的作用与常用方法第二节物理复习课的设计第三节物理讲评课的教学

一、物理复习教学的作用1.巩固知识强化记忆掌握知识有三个环节：领会、巩固、应用。所谓巩固，是通过反复的强化，把所领会了的知识牢固地保持在记忆之中的过程。知识是否巩固的标志在于，是否能够正确地、迅速地再认和重现以至灵活地应用知识来解决问题。与记忆相对应的是遗忘。复习的作用之一：克服遗忘。遗忘有两种：一种是学习知识后，由于没有复习，致使大脑皮层上的暂时神经联系因得不到强化，而产生消退抑制，这就是永久性遗忘。另一种是由于某种外界强烈刺激的干扰引起外抑制，从而导致暂时性遗忘，一旦外抑制或保护性抑制消退，记忆便可恢复。

一、物理复习教学的作用2.温故知新拓宽加深在复习过程中，通过知识的内在联系，把零散的片段的知识条理化、系统化，使学生对知识的理解更深刻、全面，达到横向拓宽知识，纵向深化只是的目的。例如，学生分别学习了牛顿定律、动量定理与动量守恒定律、动能定理与机械能守恒定律，通过复习，学生可以认识到：这3条规律是动力学的核心，它给我们提供了解决动力学问题的3条途径。通过对比，弄清区别与联系，对掌握整个力学体系，有重要的作用。3.发展能力综合提高

物理复习的种类1.平时复习(1)引入新课复习——背景知识（提问、自叙）(2)巩固新课复习——当堂知识、小结（提问、回忆）(3)课后复习——阅读、作业（辅导）

2.阶段复习利用整段时间将一章内容教学细致、系统复习。作用使知识系统化、条理化——形成知识构。(1)突出知识的前后联系；(2)纠误排混；(3)给出知识结构框架（先由学生给出，老师总结）

二、物理复习教学的常用方法1.对比复习法对比、辨析易混淆的概念、规律。例如：速度变化量与速度变化率；电势、电势能、电动势。2.提纲复习法例如，画出力学知识结构图3.复现复习法教师引导学生回忆思考一个教学单元的主要内容，随着学生的回忆，教师完成板书，使复习内容复现在黑板上。例如：运动定律、电场学完后可以用此方法。

二、物理复习教学的常用方法4.组题复习法选择彼此独立而又有联系的题目，把单元中的概念和规律组织进去，并在引导解答过程中，有意识地复习并突出有关概念和规律。5.实验复习法例如，将课本上的演示实验让学生重演，提出问题让学生思考；变换实验部件或条件，讨论实验成败关键及现象的因果联系；采用与课本上不同的方法演示；举办实验仪器陈列；开发实验室等。

二、物理复习教学的常用方法6.归类复习法将所学内容按知识的性质划分，同一类知识归并在一起进行复习。例如，直流电路的知识：1条定律——欧姆定律；2种电路——串并联；3种仪器——电流表、电压表、变阻器；4个概念——电量、电流、电压、电阻7.知识结构复习法以知识结构理论为指导，通过复习使学生掌握所学内容的基本结构。例如，浮力等单元的复习。多数情况下，宜交替使用各种行之有效的方法。

第二节物理复习课的设计一、物理复习课教学的基本要求1突出重点，抓住关键，适当运用变式2复习的安排应适时应按照遗忘的规律安排复习，即先密后疏例如：新授课上安排一些练习，课后及时完成适量作业，下次课复习前次课的知识；单元、学期或学年结束时再进行集中复习。3题目要精选，复习内容要有一定的难度

第二节物理复习课的设计一、物理复习课教学的基本要求4复习要有利于知识的系统化5复习要认真制订计划，精心设计复习方案6复习要调动学生的积极主动性例如，可让学生设计出所复习单元的知识结构图后进行比较，可让学生进行展示和讲述

第二节物理复习课的设计二、物理复习课的原则（1）依据课程标准、教材和学生实际，确定复习要求和内容；（2）根据复习要求确定复习内容，并考虑如何组织教材；（3）考虑并确定适合复习内容和学生特点的复习方法。

第二节物理复习课的设计物理复习课的结构一般我们说复习课的结构指的是一个完整复习单元的结构除了组织教学和布置作业两个环节外，复习课还有以下四个环节：1知识的系统化与习题课相比，复习课的突出特点是较全面、系统2教师示范举例或组织学生讨论3学生练习4小结

三、物理复习课教学应注意的问题1基础知识的复习，教师不应一讲到底应加强互动，可以让学生总结所学知识，构建知识结构图。2精选练习题3复习课的教学要着眼于学生能力的发展别把复习课作为应试的手段，而应关注学生的各题差异，重点发展学生的各种能力，主要是思维能力案例P313

对于总复习，采取分阶段复习的方法，经验证明是适宜的。第一阶段抓系统和补缺着眼于