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2、丁香结
教学目标
1.学会本课生字词。
2.正确、流利、有感情地朗读课文,理解内容,感悟道理。
3.品读优美句子,学习借景抒情、借物喻理的写法。
教学重难点
1.学会本课生字词。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.学习作者借景抒情、借物喻理的写法,感悟文章蕴含的道理。
教学准备
多媒体课件
教学时间
2课时
教学设计
第一课时
课时目标
1.认识并会写本课生字词。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文。
3.熟读课文,初步理解课文内容。
教学重难点
1.识字、写字,朗读课文。
2.理清文章的脉络。
教学过程
一、谈话导入新课
1.出示图片,今天,我们来学习课文——《丁香结》,看看作者赋予了丁香结怎样的情感。
2.板书课题,齐读课题。
3.简介作者。
二、初读感知,自学字词。
1.出示自学提示:
(1)自由读课文,借助拼音读准字音,并画出生字词,注意把课文读通顺。
(2)用查字典或联系上下文的方法理解词语。
2.按照提示要求自学。
3.交流学习情况,进行重点指导。
(1)出示新词:
缀满幽雅伏案笨拙单薄
花蕾衣襟恍然愁怨
(2)指名读,男女生读,全班齐读。
(3)师指导书写:缀幽雅案拙薄糊蕾襟恍怨
(4)学生练写,个别展示,集体评议。
(5)查字典、联系上下文,讨论交流,理解词语。
幽雅:幽静而雅致。
笨拙:笨;不聪明;不灵巧。
单薄:指身体瘦弱,不强壮。
三、再读课文,把握内容。
1.有感情地朗读课文。
2.同桌交流:说说你读懂了什么。
3.说说文章的主要内容。
四、布置作业
1.抄写生字、新词。
2.用自己的话写出文章的主要内容。
第二课时
课时目标
1.有感情地朗读课文,理解课文内容。
2.体会“一香结”的含义。
3.体会文章表达的思相感情。
教学重难点
1.理解课文内容。
2.体会文章表达的思想感情。
教学过程
一、复习巩固
1.出示生字。
2.同桌之间分别读生字,再组词。
3.指名说说文章的主要内容。
二、再读课文,理清脉络
1.自由朗读课文,理清文章的脉络。
2.分段并概括段意。
(1)这篇课文一共6个自然段可以分成几部分?每部分主要讲了什么?
第一部分(第1~3自然段),写丁香花的颜色、气味、姿态。
第二部分(第4~6自然段),作者对丁香结的感悟。
三、讨论交流,研读课文。
1.仔细阅读文章前三自然段,从中找出丁香在姿态、颜色、气味方面的特征。
2.同桌交流。
3.姿态:星星般的小花;许多小花形成一簇。
颜色:紫、白。
气味:淡淡的幽雅的甜香
4.小结:前三段主要写丁香花,重在赏花:
(1)城里的丁香花的色彩和姿;
(2)城外的丁香花美丽芬芳;
(3)斗室外与作者生活紧密联系的三棵丁香树。
5.丁香结主要出现在文中的哪些地方?(后三段)
(1)雨中的丁香具有什么特点?作者运用了什么修辞手法来表现雨中的丁香?
(2)古人为什么发明丁香结的说法?(丁香花的花蕾圆圆的,鼓鼓的,恰如衣襟上的盘花扣)
(3)作者对丁香结是什么样的态度?你从哪里能看出来?
(她从容、豁达、积极的人生态度以及对闲难、无惧无畏、平常心看待的优秀品格。)
(4)“结,是解不完的;人生中的问题也是解不完的,不然,岂不太平淡无味了么?”这句话有什么深刻的含义?(生活不可能是一帆丰顺的,人生的问题也是永远也解不完,我们应该正视这些问题,正是因为有了这些永远也解不完的结,我们的人生才充满乐趣,我们的明天才更加灿烂。)
四、布置作业
1.摘抄你喜欢的段落。
2.读了这篇文章,你受到了什么启发?
五、安全警示教育
与同学和睦相处,不能寻衅滋事,引发矛盾。同学之间要互相体谅和互相理解,多看看别人的长处,尊重同学的不同个性;同时自己也要以平和的心态来处理自己面对的困难。
板书设计:
丁香结
赏花:城里——城外——斗室外
悟花:丁香结如人生结
从容、豁达、积极的人生态度;
对困难、忧愁无惧无畏、平常心看待
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