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阅读理解——分析人物形象

在我们接触到的阅读中，大部分都是记叙文，记叙文往往离不开人。所以在阅读中，往往会出现这样一类的题目：“你觉得文章中的xx是一个什么样的人”“请你写出xx的性格特征”等。这就是阅读中的“人物分析”。如何准确把握人物的分析，就是我们今天要学的内容。

分析人物形象，首先要做的就是在文章中找出描写这个人物的语言、动作、心理、神态等句子。这就是“从人物描写方法入手”。找出这些句子后就对这些句子进行分析，来确定人物的特点。（语言中透露出不耐烦，可能是一个脾气急躁的人。）

如何分析人物形象1、从

如何分析人物形象

1、从人物描写的方法入手分析人物；

2、从故事情节入手分析人物；

3、从文章主题入手分析人物；

4、从写作背景入手分析人物。

答题模式：从文中的……（例子）可以看出某某是一个……（性格特征/精神品质）的人。

如果文章中没有用到人物描写的话，就通读全文，概括出这个人物做过的事，从“故事情节”也即是“事件”入手去分析。这两种方法是最常用也是最实用的方法。（如果文中人物曾经多次去敬老院，这个人就是一个热心肠、善良、乐于助人的人。）

另外，我们还可以通过这篇文章的写作背景和主题来分析人物形象。如果写作背景是抗日时期，那么文章所要表现的这个人物一定离不开“爱国、英勇、坚强不屈”等这样的精神品质。

文章的主题往往是通过作品中人物的活动体现出来的，因此通过分析文章的主题，揣摩作者的创作意图，就可以正确把握人物的性格特征。比如，这篇文章的主题是默默奉献，那么文章中的人物一定就具有“默默奉献”这样的精神品质。

我们可以通过以上方法来初步确定人物的形象。当然，如果文章所写人物是我们熟知的，如李白、屈原、周恩来等，我们也可以在我们对这个人的理解的基础上来分析人物形象。

阅读中，分析人物形象一定要结合文中的事例来说明，不能只写一两个词语。不管题目中有没有要求你举例说明，都要做到举例说明人物的形象。

一、选择正确的答案。

1、怎样理解文章中的人物形象呢？下列说法正确的是（）。D

A.留意人物的语言、动作、心理活动，可以帮助我们深入理解人物形象。

B.我们可以通过故事的情节感受人物形象。

C.通过分析文章的主题，揣摩作者的创作意图，把握人物形象。

D.以上答案都对。

2、“武松见大虫翻身回来，就双手抢起哨棒，使尽平生气力，从半空劈下来”这句话通过（）描写刻画人物形象。A（武艺高强、勇敢）

A.动作 B.心理活动 C.神态 D.外貌

3、《汤姆·索亚历险记》中的汤姆·索亚有着栩栩如生的人物形象。在姨妈眼里，他是一个（）。A

A.顽童，调皮鬼 B.足智多谋的人 C.绿林好汉 D.有理想的人

4、我国古代四大名著塑造了许多个性鲜明的人物形象，包括《红楼梦》里爽快、泼辣的代表人物________，《西游记》里贪吃、爱占小便宜的代表人物________，《水浒传》里逆来顺受、优柔寡断的代表人物________，《三国演义》里奸诈多疑的代表人物________。（）C

A.林黛玉猪八戒宋江刘备 B.薛宝钗沙和尚林冲孙权

C.王熙凤猪八戒林冲曹操 D.贾元春沙和尚宋江曹操

二、根据句子，分析人物形象。

林冲转身一看，只见来人挺着胸脯，歪戴着头巾。林冲起身让座，洪教头也不相让，便去上首坐了。

洪教头跳起来说：“我偏不信他，他敢和我较量一下，我就承认他是真教头。”林冲连说“不敢，不敢”。

请根据以上两个句子，分析洪教头和林冲的人物形象。

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从林冲起身让座，对着洪教头说“不敢”，能看出林冲为人谦逊，非常有礼貌。而洪教头毫不相让，跳起来要与林冲较量，可以看出他是一个狂妄傲慢，自以为是的人。

三、阅读。

桥（节选）

黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。

山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。（用了什么修辞手法？表达出了什么？）

村庄惊醒了。人们翻身下床，却一脚踩进水里。是谁惊慌地喊了一嗓子，一百多号人你拥我挤地往南跑。近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。人们又疯了似的折回来。

东面、西面没有路。只有北面有座窄窄的木桥。

死亡在洪水的狞笑声中逼近。

人们跌跌撞撞地向那座木桥拥去。

木桥前，没腿深的水里，站着他们的党支部书记，那个全村人都拥戴的老汉。

老