《化学》高中复习讲义 素养(六) 科学探究-以非金属及其化合物为主体的 “微实验”和“微流程”.pptxVIP

第四单元化工生产中的重要 非金属元素

发展素养(六)科学探究——以非金属及其化合物为主体的“微实验”和“微流程”探究点1非金属及其化合物的制备“微实验”探究点2非金属及其化合物的制备“微流程”作业手册

探究命题角度发展核心素养以非金属及其化合物的制备为主体的“微实验”“微流程”及分析是高考命题的热点之一,考查非金属及其化合物的性质与转化、化学实验基本操作、反应条件的控制等,突出考查考生的综合分析能力、实验探究能力、创新思维能力等[科学探究与创新意识]通过对非金属及其化合物为主体的“微实验”“微流程”及分析,能发现和提出有探究价值的问题;能从问题和假设出发,确定探究目的,运用化学实验、调查等方法进行实验探究

探究点1非金属及其化合物的制备“微实验”例1已知Ca3N2遇水发生水解反应,需密封保存。利用如图所示装置制取氮气,并用氮气制备Ca3N2,下列说法不正确的是(焦性没食子酸溶液用于吸收少量氧气)()A.装置①中发生反应的化学方程式为NaNO2+NH4ClNaCl+N2↑+2H2OB.装置③④⑥中依次盛装浓硫酸、焦性没食子酸溶液、碱石灰C.装置②为安全瓶,防止停止加热时,装置③中的溶液进入装置①中D.实验结束后,取装置⑤中少量产物于试管中,加适量蒸馏水,再滴加石蕊溶液,溶液变蓝?

[解析]由实验装置图可知,装置①为氯化铵溶液与亚硝酸钠固体共热反应制备氮气的装置,装置②作安全瓶,防止停止加热时,装置③中的溶液进入装置①中,装置③中盛有的焦性没食子酸溶液用于除去氮气中混有的氧气,防止氧气与装置⑤中的钙反应,装置④中盛有的浓硫酸用于干燥氮气,防止钙与水蒸气反应,装置⑤为钙与氮气共热反应制备氮化钙的装置,装置⑥中盛有的碱石灰用于吸收水蒸气,防止水蒸气进入装置⑤中导致氮化钙水解,装置⑦中盛有的焦性没食子酸溶液用于吸收空气中的氧气,防止氧气与装置⑤中的钙反应。

由分析可知,装置①中氯化铵溶液与亚硝酸钠固体共热反应生成氯化钠、氮气和水,反应的化学方程式为NaNO2+NH4ClNaCl+N2↑+2H2O,故A正确;装置③中盛有的试剂为焦性没食子酸溶液,装置④中盛有的试剂为浓硫酸,故B错误;装置②作安全瓶,防止停止加热时,装置③中的溶液进入装置①中,故C正确;向氮化钙中加适量蒸馏水,氮化钙与水发生水解反应生成氢氧化钙和氨,氢氧化钙溶液能使石蕊溶液变蓝色,故D正确。

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变式题[2023·浙江舟山普陀中学返校考]某学习小组设计实验制取H2S并探究其性质,装置如图所示。下列说法正确的是 ()A.若F中产生黑色沉淀,则说明H2SO4的酸性比H2S强B.若G中产生黄色沉淀,则说明H2S的还原性比Fe2+强C.若H中溶液变红色,则说明H2S是二元弱酸D.若E中FeS换成Na2S,该装置也可达到相同的目的?

[解析]H2S和CuSO4溶液反应生成黑色沉淀CuS和H2SO4,不能说明H2SO4的酸性比H2S强,只能说明CuS不溶于硫酸,A错误;若G中产生黄色沉淀,证明H2S可以被Fe3+氧化成S,而Fe3+被还原为Fe2+,则说明H2S的还原性比Fe2+强,B正确;若H中溶液变红色,则说明H2S的水溶液呈酸性,但不能说明H2S是二元弱酸,C错误;若E中FeS换成Na2S,由于Na2S可溶于水,无法达到该装置随开随用、随关随停的目的,D错误。

探究点2非金属及其化合物的制备“微流程”例2水合肼(N2H4·H2O)的性质类似氨水。利用水合肼处理铜氨{[Cu(NH3)4]2+}废液回收铜粉的实验流程如图所示。下列说法错误的是()A.上述三步反应过程均为氧化还原反应B.反应1的目的是制备NaClOC.合成水合肼的反应中,消耗1molCO(NH2)2转移电子数为NA(设NA为阿伏伽德罗常数的值)D.反应2完成后要用到过滤操作?

[解析]反应1是氯气和氢氧化钠反应生成氯化钠和次氯酸钠,氯元素化合价变化;次氯酸钠把尿素氧化为水合肼,Cl元素、N元素化合价变化;反应2是{[Cu(NH3)4]2+}被水合肼还原为Cu,Cu、N元素化合价变化,上述三步反应过程均为氧化还原反应,A正确。反应1是氯气和氢氧化钠反应生成氯化钠和次氯酸钠,反应1的目的是制备NaClO,用NaClO将尿素氧化为水合肼,B正确。NaClO将尿素氧化为水合肼,氮元素化合价由-3价升高为-2价,消耗1molCO(NH2)2转移电子数为2NA,C错误。反应2完成后要把铜粉分离出来,用到过滤操作,D正确。

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变式题[2023·山东临沂开学摸底]一种以硼镁矿(含2MgO·B2O3·H2O、SiO2及少量FeO、Fe2O3、Al2O3等)为原料生产硼酸(H3BO3)的工艺流程如下。已知:H3B