第三单元名著导读《儒林外史》课件-2023-2024学年统编版语文九年级下册.pptxVIP

;新课导入;来自全国各地的考生在看到这道题考题后也是傻眼了，苦思冥想项羽和“破轮”有啥关系?但古人毕竟是文科出身，很快便想出了破题点。只见一考生在试卷上写到：“夫项羽力能拔山，岂一破轮而不能拿乎?使破轮自修其政，又焉能为项羽所拿者?拿全轮而不胜，而况于拿破轮也哉?”;有一新生在见到考题后也是茫然不知所措，后来突然顿悟，抬笔写到：“夫项羽，乃拔山盖世之雄，岂有一破仑而不能拿乎?非不能也，实不必也。彼破仑，为何物?其大几许，其高若干?纵或挡道，乌骓但扬蹄，项羽即可过焉，何需下马将其移开，而后再行?岂不多此一举乎。基于上述，余以为：项羽不必拿破仑。”;《儒林外史》不仅是清中叶唯一一部长篇儒林小说，而且是我国古代文学史上最杰出的长篇讽刺小说，标志着我国古代讽刺小说艺术发展的新阶段。;走近作者;写作背景;吴敬梓反对八股文、科举制，憎恶士子们醉心制艺，热衷功名利禄的习尚。他把这些观点反映在《儒林外史》里，以讽刺的手法，对丑恶的事物进行深刻的揭露。

书名上，“儒林”一词源出《史记》“儒林列传”。是“儒者之林”，指学术界等。国史列传，自然是“正史”，作者专门以“外史”为书名，正是为了作区别。;并且作者有意把书中故事假托发生在明代，以类“正史”，而实际上描绘的却是清代广泛的社会生活，反映了作者同时代的文人在科举制度毒害下的厄运。;【人物形象】《儒林外史》主要写了四类人。;【周进】;（1）五十多岁仅是个童生，一心参加科举考试，直到五十四岁才中秀才；要去应乡试，却被胡屠户奚落，但他宁可让家人挨饿也要再去应考；及至中举，他竟然欢喜得发了疯。范进中举后，陡然变脸与张乡绅称兄道弟对岳父油腔滑调。;（2）官绅的典型：

贪官污吏——汤奉、王惠。

土豪劣绅——严监生、严贡生。;书中这样描绘汤知县：“次日早堂，头一起带进来的是一个偷鸡的积贼，知县怒道：‘你这奴才，在我手里犯过几次，总不改业，打也不怕，今日如何是好？’因取过朱笔来，在他脸上写了‘偷鸡贼’三个字：取一面枷枷了，把他??的鸡，头向后，尾向前，捆在他头上，枷了出去。才出得县门，那鸡屁股里喇的一声，屙出一泡稀屎来，从额颅上淌到鼻子上，胡子粘成一片，滴到枷上。两边看的人多笑。第二起叫将老师父上来，大骂一顿‘大胆狗奴’，重责三十板，取一面大枷，把那五十斤牛肉都堆在枷上，脸和颈子箍得紧紧的，只剩的两个眼睛，在县前示众。天气又热，枷到第二日，牛肉生蛆，第三日，呜呼死了。”

;这些官吏就凭借科举得意，升官发财，作威作福；而贪狠、蛮横则成了他们的共同特征。这就进一步暴露了科举制度的罪恶，同时也反映了当时整个封建官吏政治的腐败不堪。;（3）八股迷的典型：——马静、鲁编修。;【马静】;【鲁编修】;（4）正面的典型：——王冕、杜少卿等。;第三十二~三十四回考点;2、“真儒”“贤人”形象：迟衡山、庄绍光、虞育德等。

讲究文行出处，淡泊功名利禄，面对世风日下的现实，都企图用复古的办法来改良社会。

修建和祭祀泰伯祠。在这些人身上反映了当时一部分知识分子企图通过复古来改变衰风颓运的正统儒家思想。;体会批判精神；

欣赏讽刺笔法；

联系现实深入理解。;①梳理情节，准备提纲；

②抓住梗概，注意细节；

③体会情感态度与思考。;示例：两根灯草;侄子问严监生的意思是不是有两个亲人还没见面，老人摇头。侄子又问严监生是不是有两笔银子不曾交代家人，老人摇头摇得厉害。老奶妈又问是不是他两个儿子不在眼前，老人还是摇头，两个手指指着不动。;待到其妻子赵氏擦擦眼泪对老爷子说：“我知道，你是看那灯里有两根灯草怕费了灯油。”然后赵氏挑掉一根灯草，严监生看了随即点点头，手一垂，人就去了。;①抓住含义丰富的细节，把握作者对人物的态度；

②边读边做批注，阅读前人的评点或相关研究著作，深化理解；

③从反面人物形象体会对封建社会的批判。;《儒林外史》是一本有趣的小说，得意或者失意的科场举子；清廉或者贪腐的官场老手；逃婚的才女，纳妾的盐商；冒牌侠客，水货隐士；找不到心上人的世家子弟，寻不着老父亲的孝顺儿郎；骗吃骗喝的书生，坑蒙拐骗的江湖游士。形形色色，各行各业的人都在人间行走，有讽刺，有眼泪，有寒意也有温暖。;《儒林外史》通过精确的白描，写“常见”“公然”“不以为奇”的人事的矛盾、不和谐，显示其蕴含的意义。如汤知县请正在居丧的范进吃饭，范进先是“退前缩后”地坚决不肯用银镶杯箸。汤知县赶忙叫人换了一个瓷杯，一双象箸，他还是不肯，直到换了一双白颜色竹箸来，“方才罢了”。;汤知县见他居丧如此尽礼，正着急“倘或不用荤酒，却是不曾备办”，忽然看见“他在燕窝碗里拣了一个大虾元子送在嘴里”，心才安下来。真是“无一