北京故宫教学课件.pptVIP

浙美版《美术》实验教材第14册《北京故宫》备课案例温岭市第四中学林永平2005.1.15教学目标1、以中国古代建筑北京故宫为突破口，学习欣赏中国传统建筑艺术的特点及精髓，初步理解我国优秀的文化艺术传统的博大与精深。2、欣赏故宫藏品典型实例，深入学习欣赏中国画的艺术表现形式及特点，理解艺术与生活息息相关的道理。3、开拓学生的审美视野，增长知识，陶治学生的审美情操，提高学生对中国传统艺术作品的欣赏能力。4、培养学生的民族自尊心和自豪感以及热爱民族传统艺术的情感。本课通过介绍中国古代皇家建筑“故宫”及部分故宫藏品，使学生初步领略我国优秀而丰富的文化艺术传统，教材第28—29页主要介绍故宫及丰富的文物收藏，让学生体会中国古代建筑艺术的宏伟与精髓，其中29页主要介绍王希孟《千里江山图》，让学生感受中国画大青绿山水的特点与祖国江山如此多娇。教材第30—31页主要介绍北宋画家顾闳中的《韩熙载夜宴图》，让学生学习欣赏设色人物画，同时也懂得艺术来源于生活的道理。教材第32—33页介绍北宋画家张择端的《清明上何图》，让学生学习欣赏线描风俗画，同时也了解北宋的社会经济与生活，理解艺术与生活息息相关，画卷真实再现北宋社会经济与生活，以及它对历史考证的巨大价值.教材分析学习领域欣赏·评述课时：第一课时重点难点重点：感受北京故宫，领略古代皇家建筑之宏伟。重点欣赏《千里江山图》与《韩熙载夜宴图》，讨论评述其艺术表现形式和特点。难点：通过本节课的学习，理解中国古代建筑的精髓及提高对中国画的理解能力与欣赏水平。教学设计课前准备：（学生）绘画工具、（教师）课件教学过程：一、引题师：同学们，你喜欢旅游吗？你都去过哪些地方？生：回答师：你去过北京吗？或，你了解北京吗？你都游览或参观过北京的哪些地方？生：首都，2008奥运，长城……师：我们去游览参观北京故宫博物院。二、创设情境，表达感受1、课件展示北京故宫全貌或典型建筑。2、学生表达感受（激发兴趣）。3、利用故宫博物院网站资源，制作导游课件，或教师准备介绍资料。请一位学生担任导游解说。4、学生表达“游览”感受。5、教师小结，简述中国古代建筑艺术特色：东方三大建筑系统之一木构架结构屋顶样式布局建筑材料的艺术加工与装饰（从故宫到故宫藏品，可利用教学光盘浏览故宫藏品）三、引导欣赏，加强体验1、学生感受到中国古代文明的源远流长与艺术作品的丰富博大2、大青绿山水《千里江山图》欣赏（教师指导，学生欣赏评述）高51.3，宽1188作者：北宋，王希孟大青绿山水与笔法着色画面内容分析介绍等3、人物画《韩熙载夜宴图》欣赏（着重分析评述）展示画面，学生表达直观感受教师较为详细介绍该画常识与画面内容（略）学生加深体验，评述该画的表现形式与艺术特色等4、对比研究两幅画的共同点与不同点5、教师小结四、尝试练习，表达画面（分4—6人一个学习小组）一位同学讲一次活动、一个小故事或一个寓言，小组合作以连环画或漫画的形式尝试表现。五、展示作品，学习评价展示作品，先让其他同学体会与评价，然后小组代表讲述、评价六、布置下节课学习任务韩熙载夜宴图【学习目标】理解向量数量积的含义和性质平面向量数量积的定义及运算律的理解理解数量积的运算律.【学习重、难点】平面向量的数量积的应用如果与的夹角是900，我们说与垂直记作当时，与同向；当时，与反向.ABO已知两个非零向量，，作则叫做向量与的夹角.我们学过功的概念，即一个物体在力F的作用下产生位移s（如图）力F所做的功W可用下式计算W=|F||S|cosθ,其中θ是F与S的夹角从力所做的功出发，我们引入向量“数量积”的概念。FS功是标量2.规定:零向量与任一向量的数量积为0.注:1.向量的数量积是一个数量.定义:已知两个非零向量与，它们的夹角为θ，我们把数量叫做与的数量积（或内积），记作||||cosθ||||cosθ即叫做向量