教育经济学--西方教育经济学主要流派PPT课件.pptx

一、人力资本理论人力资本理论认为，对于个人，教育增强个人的生产能力和配置能力，提高未来收入；对于国家，教育增加国家人力资本储备，促进经济发展，提高收入分配的均衡程度。教育生产率经济第1页/共47页教育经济学--西方教育经济学主要流派PPT课件全文共47页，当前为第1页。

上世纪70年代以后，人力资本理论受到严重挑战。第2页/共47页教育经济学--西方教育经济学主要流派PPT课件全文共47页，当前为第2页。

人力资本理论挑战之一：失业India50S60S70S失业人口33万160万400万第3页/共47页教育经济学--西方教育经济学主要流派PPT课件全文共47页，当前为第3页。

教育的发展没有带来失业率的下降，高学历失业问题与日俱增，高学历没有带来预期的高收入：印度高学历人口失业率高达13-15%日本“博士浪人”。中国2008年大学生失业率已经超过12%。过度教育相对于历史上受过同样较高水平教育的人而言，同样受过高等教育的人经济地位下降；受过教育者未能实现其对事业成就的期望；工人拥有比他们所从事工作要求更高的技能第4页/共47页教育经济学--西方教育经济学主要流派PPT课件全文共47页，当前为第4页。

人力资本理论挑战之二：劳动生产率America50S60S70S高教劳动力3%6%劳动生产率2.7%2.7%1%第5页/共47页教育经济学--西方教育经济学主要流派PPT课件全文共47页，当前为第5页。

人力资本理论挑战之三：未使收入平等美国50－60年代不同人群之间的教育水平差距缩小，但收入差距增大。科尔曼的研究发现：对学业产出影响最大的是家庭因素，学校因素不显著中国高等教育步入大众化阶段，但不平等程度却不断提高，中国2009年的基尼系数高达0.47第6页/共47页教育经济学--西方教育经济学主要流派PPT课件全文共47页，当前为第6页。

朋克文化第7页/共47页教育经济学--西方教育经济学主要流派PPT课件全文共47页，当前为第7页。

“985”高校、研究生、男性优先、有工作经验第8页/共47页教育经济学--西方教育经济学主要流派PPT课件全文共47页，当前为第8页。

疑惑教育是否能提高人的能力？筛选假设理论劳动力市场分割第9页/共47页教育经济学--西方教育经济学主要流派PPT课件全文共47页，当前为第9页。

一、人力资本理论二、筛选假设理论三、劳动力市场划分理论四、社会化理论第10页/共47页教育经济学--西方教育经济学主要流派PPT课件全文共47页，当前为第10页。

从柠檬品市场(lemonmarket)说起柠檬在美国俚语中表示次品或不中用的东西.柠檬市场是次品市场的意思.当产品的卖方对产品质量比买方有更多信息时.柠檬市场将会出现,并且低质量产品会不断驱逐高质量产品。第11页/共47页教育经济学--西方教育经济学主要流派PPT课件全文共47页，当前为第11页。

柠檬品市场典型案例：二手车市场50辆质量较好的二手车50辆质量较差的二手车买车的人缺少信息，难以判断二手车的质量实际市场价值是30万元实际市场价值是10万元Price=30×50%+10×50%=20万元好车逐渐退出市场第12页/共47页教育经济学--西方教育经济学主要流派PPT课件全文共47页，当前为第12页。

柠檬市场效应则是指在信息不对称的情况下，往往好的商品遭受淘汰,而劣等品会逐渐占领市场，从而取代好的商品，导致市场中都是劣等品。第13页/共47页教育经济学--西方教育经济学主要流派PPT课件全文共47页，当前为第13页。

二、筛选假设理论1.基本的假定前提：不完全信息和不确定投资雇主对求职者缺乏了解，缺乏完全的信息。雇用的决定成为一种不确定的投资，成为一种风险投资。2.信号和标识信号和标识可以表明一个人的生产能力。第14页/共47页教育经济学--西方教育经济学主要流派PPT课件全文共47页，当前为第14页。

信息标识先天，永远不能改变性别、种族、家族背景信号后天，可以改变教育程度、婚姻、经历标识先天，永远不能改变性别、种族、家族背景信号后天，可以改变教育程度、婚姻、经历在各种信号中，教育最重要第15页/共47页教育经济学--西方教育经济学主要流派PPT课件全文共47页，当前为第15页。

1973年，斯潘斯(Spence)筛选假设理论，把教育视为一种装置，其主要作用是帮助雇主识别能力不同的求职者，以便把他们安置到不同的工作岗位上。第16页/共47页教育经济学--西方教育经济学主要流派PPT课件全文共47页，当前为第16页。

能力、质量信号用人单位教育水平信号的成本学历标准工资标准第17页/共47页教育经济学--西方教育经济学主要流派PPT课件全文共47页，当前为第17页。

教育不能提高一个人的能力，但却能反映一个人的能力，教育成本与能力