2.1有理数的加法运算（课件）七年级数学上册（浙教版2024）.pptx

2.1有理数的加法运算第2章有理数的运算

教学目标01贴近生活实例感受有理数的加法，理解有理数加法法则0302熟悉有理数加法运算律能灵活运用有理数加法法则和加法运算律进行运算

有理数加法法则

一粮食仓库记录星期一和星期二大米的进货和出货数量，如下表，其中进货为正，出货为负，库存增加为正，库存减少为负（单位：吨）。根据你的生活经验，填写表中的空格，然后思考以下问题：(1)怎样用算式表示这两天共运进多少吨大米？共运出多少吨大米？(2)怎样用算式表示这两天每天库存的改变量？01课堂引入进出货数量库存变化星期一+5-2星期二+3-4合计(+5)+(+3)=+8(-2)+(-4)=-6(+5)+(-2)=+3(+3)+(-4)=-1

从上面的探索过程，我们发现：(+5)+(+3)=+8，(-2)+(-4)=-6，它们在数轴上表示分别如下：01课堂引入1234-105678+5+3-4-3-2-1-6-501-4-2

情境引入1.第一个加数前若有符号，此加数可以带括号也可以不带括号2.第二个加数前若有符号，必须要带括号Payattentionto算式书写格式(-2)+-4=-6(-2)+(-4)=-6-2+(-4)=-6两个符号不可以直接靠在一起，要用括号隔开

【做一做】1.在数轴上表示以下同号两数相加，并写出结果。(1)(+2)+(+4)=________；(2)(-3)+(-3)=________。+6-602知识精讲-4-3-2-1-6-501-3-31234-1056+2+4

2.观察上面算式中相加两数及所得结果的符号和绝对值，你有什么发现？同号两数相加，所得结果的符号与加数的符号相同，结果的绝对值等于两加数的绝对值相加。02知识精讲

02知识精讲有理数加法法则一般地，同号两数相加有下面的法则：同号两数相加，取与加数相同的符号（定号），并把绝对值相加（定值）。

现在让我们来考虑符号不同的两个数相加的情形。在星期一进出货记录中，+5表示进货5吨大米，即仓库里增加了5吨大米，-2表示运出了2吨大米，因此库存增加了3吨大米，用算式表示就是(+5)+(-2)=+3。上述计算也可以在数轴上表示，如图。02知识精讲1234-1056-2+5

同理，下图在数轴上表示了星期二的库存变化结果，用算式表示就是(+3)+(-4)=-1，即库存减少了1吨水泥。02知识精讲1234-10+3-4

【做一做】1.在数轴上表示以下异号两数相加，并写出结果。(1)(+6)+(-3)=________；(2)(-5)+(+4)=________。+3-102知识精讲1234-1056+6-3-4-3-2-1-6-501-5+4

2.观察上面算式中相加两数及所得结果的符号和绝对值，你有什么发现？异号两数相加，所得结果的符号与绝对值较大的加数的符号相同，结果的绝对值等于较大的绝对值减去较小的绝对值。02知识精讲

02知识精讲有理数加法法则一般地，异号两数相加有下面的法则：异号两数相加，取绝对值较大的加数符号（定号），并用较大的绝对值减去较小的绝对值（定值）。

02知识精讲有理数加法法则另外，有理数相加还有以下法则：互为相反数的两个数相加得0；一个数与0相加，仍得这个数。你能举例说明吗？eg：(1)(+3)+(-3)=0；(2)0+(-6)=-6。1234-10+3-3-4-3-2-1-6-501-6

例1、算式定号定值结果(1)(+11)+4=(2)(-11)+(-4)=-4.35+0.375-4.725+11+4+15-11+4-15+-两个加数不同形，需要变同形(5)原式=(-4.35)+(-0.375)03典例精析

例2、算式定号定值结果(1)(+32)+(-14)=(2)(+4)+(-9)=(4)7+(-7)=(5)(-9.75)+0=+32-14+18-9-4-5两个加数不同形，需要变同形?-9.75+-4003典例精析

例3、下列问题情境，不能用加法算式-2+8表示的是（）A．某日最低气温为-2℃，温差为8℃，该日最高气温B．用8元纸币购买2元文具后找回的零钱C．数轴上表示-2与8的两个点之间的距离D．水位先下降2cm，再上升8cm后的水位变化情况03典例精析C

【探究活动】数扩展到有理数之后，下面这些结论还成立吗?请说明理由（如果认为结论不成立，请举例说明）。(1)若两个数的和是0，则这两个数都是0。(2)任何两数相加，和不小于任何一个加数。03典例精析【分析】(1)不成立，若两个数的和是0，则这两个数互为相反数，eg：(-5)+(+5)=0。(2)不成立，eg：(-1)+(-4)=-5。

有理数加法运算律

如图，在下列各图案内任意填入一个有理数，要求相同的图案内填相同的数。(1)算出各算式的结果，比较左、右两边算式的结果是否