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《让小车运动起来》教案

【教材分析】

本课是单元的起始课，主要任务是用垫圈作动力，探究力的大小与小车运动的关系，引发学生对“运动和力”的思考和研究。围绕核心概念设计了两个活动：一是引导学生调查了解从古到今不同类型的车辆，发现它们的动力来源，为后续用拉力做小车动力的研究奠定认知基础；二是学生通过组装（重力作为拉力）小车，体验力对小车的运动状态（运动与静止）的作用，用科学的方法来研究拉力大小与小车运动的关系，包括多大的力能使小车运动起来，用不同大小的力小车速度会发生什么变化等。引导学生逐步构建“力是可以改变物体运动的快慢，也可以让物体启动或停止”这一概念。最后，通过与儿童生活贴近的问题情境——踢球，“运动员是怎样改变足球的运动状态的”，引导学生运用所学的知识解决现实问题。

【教学目标】

科学概念目标

1.力可以使静止的物体运动，使运动的物体静止。

2.不同的小车具有不同的动力类型。

科学探究目标

1.调查了解不同类型小车的动力系统。

2.会安装用重力拉动的小车。

3.会研究拉力大小与小车运动快慢关系。

4.用实验数据证明自己的推测。

科学态度目标

1.发展进一步研究运动和力的兴趣。

2.意识到要用实验数据作为证据。

科学、技术、社会与环境目标

体会到生活中的车辆类型是丰富多彩的，具有不同的动力。

【教学重难点】

重点：学生经历“提出问题-做出假设-设计实验-得出结论”的过程，实验探究拉