班主任经验、做法座谈会发言稿.docx

班主任经验、做法座谈会发言稿

我不是师范院校毕业的，没有承受过正规的师范教育，不知道什么样的教育才是好的教育。我只能听从心的指引，全身心地去爱我的学生。我的治班方针就是让孩子“欢乐学习、欢乐成长”。我把我的班级称作“我们的家”，把每个学生当做自己的孩子来对待。老师的一言一行都是孩子学习的典范，我努力让孩子从我身上学到踊跃、乐观、和善和正义，学会宽容与合作，我不喜爱在课堂上绷着脸，但也决不允许上课时孩子开小差。因为我知道，假如学生走神，不管你讲得有多精彩，也等于做无用功。我努力把每堂课讲得生动好玩，充分利用自身特长，在课堂上穿插表演、唱歌、简笔画、讲故事，顺手拈来，只要是对学习有利，我可以在课堂上眉开眼笑、载歌载舞、滑稽搞笑，哪怕有损老师形象也在所不惜。在教育教学中，我注意孩子的全面开展。就拿这次艺术节来说吧，只要孩子们有这个特长，我就让孩子们去尝试、去熬炼。我们班参与了课本剧、跳绳、唱歌、跳舞、器乐、经典诵读的竞赛，哪怕没有取得好名次，对于孩子来说，都是一次难得的体验。在管理班级中，我没有什么好的经历，我很佩服郭教师的管理出来的班级，上课纪律稀奇得好，有时就梦想假如自己在这样静谧的班级中讲课，该是多么华蜜！我注意孩子的课外阅读。组织孩子们捐书、读书；在班级后面抄写《弟子规》，让孩子们多一些经典文化的浸润，或许此时此刻还看不出来，但在对他们的气质造就、文化积淀上，必须会起作用。我对学生运用的是“怀柔政策”，我真心对孩子们好，我盼望他能理解教师的一片苦心，进而自觉地学习和守纪。但是此时此刻孩子还小，体会不到教师的心，我期盼着孩子快快长大。在教学中，运用儿童化的语言孩子们简单承受。举几个小例子：在孩子们写字的时候，我会轻轻地说，“田字格是生字宝宝的房子，墙壁很凉很凉，别让你的字宝宝挨着墙壁，不然它们会生病的。”要是有的小挚友把字写得不够伸展，我会夸大的缩着头缩着胳膊，“你们看这样好看么？”孩子说，“不好看。”“那这样呢？”我伸展开双臂，露出快乐的笑容。“好看！”“对！你的字要像跳舞一样，把手脚都自信地绽开，这样才好看。”看到有的小挚友在课堂上边坐在凳子上边摇摆着。我会皱着眉头说，“你听到凳子的哭泣了么?小凳子真可怜！它为小主子做奉献，还要受熬煎，它该有多疼啊！”这样会激起孩子们的爱心，至少在短时间内会静谧地做好。检查作业时，有的小挚友怎么也找不到作业本了，我会说，“没关系，作业本在和你捉迷藏呢。等你找到了再让我检查吧。”坚信教师的宽容会让孩子自觉完成作业。打造有效课堂，是的目标和追求。我不喜爱死学的学生，也不做死教的教师。唯分数至上的思想不行取，那只能是拔苗助长，过早的耗尽了孩子们的精力，让孩子们丢失了学习的踊跃性，导致厌学心情的发生。我们当教师的要有长远的目光，不能为了眼前的利益而毁了孩子们长远的一生。咱学校实行的是“一岗双责”制，每一个学生都是我们的教育对象。见到有人踩花园、扔垃圾，我会上前制止；看到有校外人员不怀好意的窥视我们校内，我会想方法请走他们。监考高年级时，看到学生不谨慎对待考试，我会语重心长去说教。去年我校实行了家长巡察监考制度，这是一个创新。可是，我怎么那么担忧家长的到来呢？因为，我不愿让家长看到自己的孩子在考试的时候睡大觉！可是，他们还是来了，表情凝重，我的心中充溢了歉意。我觉得，我必需和孩子们说点什么，不然，对不起“老师”这个称呼。我在黑板上画了一幅漫画：一个孩子在趾高气扬的英语书面前瑟瑟颤抖，更加显得孩子的渺小。快完毕了，我请孩子们稍安勿躁，请他们说说能否看懂这幅画。有的孩子说出了她的想法。我鼓舞她说的对。“同学们，一个大活人竟然胆怯 一本英语书，可笑么？是你么？”顿了顿，我缓缓地说，“刚刚我们的家长来了，你说他看到自己的孩子在睡大觉，他心里会怎么想？用两个词来形容。”有的学说难过、难受，有的学生说会气愤、生气。我说，“我来说吧，家长看到这种情形，第一会火冒三丈，其次会难过欲绝！他以为你在学校会学到许多学问，学到许多做人的道理，没想到你在睡大觉！——你对得起他们么？对得起一日三餐么！”教室里万籁俱寂，我的话可能很重，可是我必需下重药才能医好孩子们的顽疾啊！“既然我们生之为人，就应当担当起自己的责任！我有我的责任，你有你的责任。你的责任就是好好学习啊！哪怕让教师看到你的努力也好啊！”我又抛出一个问题，“同学们，你们爱十二中吗？”“爱！”学生们答复的很干脆。“我坚信你们爱十二中。我也爱！常言道，‘子不嫌母丑，狗不嫌家贫’，莫非我们不能为自己的学校做点什么吗？非要在它的脸上抹黑吗？！”我心情激烈，差点想哭，“或许你们认为我是多管闲事……”“不是多管闲事！”学生们很懂事地说。“你们是十二中的学生，十二中的每一位教师都有义务教育你们，盼望你们能学好。”最终，我深情地说，“