围绕中心选择材料.ppt

围绕中心选择材料;材料和中心的关系：

;如何从生活中寻找写作的材料：

;就我们中学生而言，我们的学习生活、业余生活中就有很丰富的写作素材，只要我们用心生活，就会发现身边的美，如：一堂生动的课，一次有趣(有意义)的活动，自己的业余爱好，等等。另一方面，当我们回首往事时，童年的生活，幼年的生活，父母的疼爱，老师的关心，伙伴的嬉戏，同伴的依恋，等等，都是我们生活中美好的回忆，都会激发我们积极进取之心。有些事看上去是很平常的，但是，当我们怀有一颗热爱生活的心，它们就会化平凡为神奇，我们就会从中找到生活的乐趣，找到生活的哲理。这时候，你就会发现，生活中可写的东西很多很多，而你选择材料的余地很大很大。;如何去选取和处理那些能够表达中心的材料：

;在烈火中救朝鲜小孩，就写得非常生动、具体，特别是对他动作的描写非常精彩。写出了以马玉祥为代表的中国人民志愿军，在朝鲜战场上表现出来的国际主义精神，有力地说明了他们确实是我们最可爱的人。

与中心有关，又不是主要的，但不写会影响内容明确或完整的，要做略写处理。但要注意不要喧宾夺主，不要出现前后内容不连贯的问题。

下笔之前应先理清思路，设计好文章哪些地方该详写，哪些地方该略写。

;用材料表现中心的一个具体的写作手法：;怎样做到“以小见大”呢?鲁迅先生常说“选材要严，掘要深。”即题材虽小却包含深刻的意义，要精心选材，努力挖掘，透过细小现象看本质，提炼出最能反映客观内涵的主题。“见大”是关键，“大”的意义表达在“小’事之中。要

做到“以小见大”，选材时，应注意几点：;第一：从自己熟悉的诸多小事情中，精心选取最能表现主题的典型材料。如，父母关心子女的爱，可写的事情俯拾即是。《背影》作者的父亲关心保护儿子的事实，不也比写出来的要多得多吗?作者却把其他舍弃了，只写了凝聚着父亲全

部的挚爱，足以传达出父子之间的无限深情的背影这一回。这样精选材料，就能以一当十，以小见大了。

第二：写现实生活中的新人新事，选取最能反映时代精神风貌的生动??活泼、感人的新鲜材料。

;第三：选取真实、具体，能说服人、教育人、感染人的细节材料。如，《背影》具体写父亲穿过铁道，跳下月台，再攀上月台去买桔子的细节，看似平常小事，却反映深广内涵，使人不能忘怀。

;材料是选好了，怎么写怎么表达呢?重要的方法有两种：

;这样写，无论写多少都不能突出老人的精神。一位聪明的作者别出蹊径，写这位老人的儿子在城里工作，分到了宽敞的住房，把老人接去城里，出乎人们的意料，没过几天，老人偷跑回了老家，老人说：“晚上睡不好觉，白天吃不下饭，回来一见牛心里就踏实了。”这样写，一下子就把老人的精神合情合理的拔高了。

;例文1:

拔根儿

今天是星期六，表弟到我家串门，我们下楼玩，他非要和我玩“拔根儿”。这“根儿”就是杨树的叶柄。

在北方，到处可以见到杨树。春天，杨树长出嫩绿的叶子，夏天，叶子长得非常茂盛，到了秋天，大片大片的杨树叶子开始被风吹落下来，在杨树底下，往往堆着大片大片的落叶，扫也扫不完。这些叶子就成了孩子们的喜爱之物。他们把叶片撸下去，留下叶柄，这就叫做“根”。现在，杨树已经开始落叶了，正好成了我和表弟的玩具。

;杨树根儿扁扁的、长长的，一头方一头圆，像一把大马刀。它的颜色由绿变黄，由黄变红，如果把它密封起来，就会逐渐变黑，这时的效果最好。所谓“拔根儿”就是两人各拿一个根儿，相互交叉着往自己怀里拽。谁的根儿断了，就算输。记得我上小学的时候，也很爱玩儿这东西，我和同学一下课就到操场的杨树下补充“装备”，把选好的根放到自己的鞋里“焐”着，这样一来可以加快它变黑，二来放在鞋里暖和，如果放在外面，天气很冷，根很脆，容易折断。

;我和表弟各自找了许多杨树叶子，做成“根儿”，便拔了起来。“白给!”我一边拔，还一边气他，他也不时地回敬我几句。我充满信心，果然他一连三十多根都被我拔断了。我得意地哈哈大笑，他却龇牙咧嘴地哇哇直叫，我炫耀地说：“姜还是老的辣吧?我这是‘宝根’，你那破玩意儿哪比得了?”他赌气不理我，接着和我拔，我又拔折了他十多根。这回他总算服气了。我告诉他：“我这根‘根儿’，虽然细，皮也破了，但很坚韧，不怕拔。”表弟听了，也挑那些颜色发黑，上面带斑点的和我对抗，总算赢了几次。

;我爱杨树根儿，更爱它的韧劲。根儿没有韧劲就会被拔断，人没有韧劲就必将一事无成。我要学习根儿的韧劲，把自己锻炼成一个具有坚强意志的人。

;点评：

这篇文章记叙了作者与表弟“拔根儿”的游戏，写得真实生动。“‘白给!’我一边拔，还一边气他