社会实践周调研报告4篇关于社会调研的实践报告.pdfVIP

社会实践周调研报告4篇关于社会调研的实

践报告

下面是我收集的社会实践周调研报告4篇关于社会调

研的实践报告，供大家参考。

社会实践周调研报告1

一、调查目的：

为了真正掌握xx中学xx届高一新生数学学习的基本情

况，x月27日至x月30，我真对高一12各班，622名学生

的四次月考数学成绩进行了调研，对学生数学学习情况进行

了全方位的调查和了解，并对成绩进行了细致的数据分析、

表格整理，此外还有和高一年级八名数学教师进行座谈沟通

进一步了解当代学生学习数学所呈现的特点，形成本次调研

报告。

二、调查对象及方法：

1、调查对象

（1）xx中学高一622名学生四次月考数学成绩分析。并随

机抽取班级进行详细分析。

（2）针对全体学生对数学的兴趣与看法及自身成绩，学习

方法等方面。

（3）抽取高一七班学生每人进行了谈话，了解他们对数学

学习的认识与看法。

（4）高一8名数学教师针对每个班级学数学的情况。

2、调查方式：

调查问卷，成绩查询分析

三、调查内容及调查结果分析：

（一）学生成绩调查及问卷调查结果分析

1、根据新中分班情况，四次月考中数学成绩进行多方

面比较，首先是在几类班级中的比较，领军班四次平均分均

在100—110之间，重点班平均分在70—80之间，而平行班

集中在40—50分，及格率不足90%，差距较大，学生整体数

学成绩有待提高。

2、然后是个人成绩的四次月考学生的成绩变化比较，

整体看来增长率不高，学生进步幅度基本无较大变化，个别

学生进步较大300名左右，但是也有退步较大的。

3、参与问卷调查的，在数学教学课堂上，57.5%的学生

大部分内容都能够听懂，37.5%的学生都听不懂，一些学生

认为数学老师讲课能够放慢语速。

4、在数学学习中遇到困难时，有38%的学生愿意向任课

老师寻求帮助，其次是向同学寻求。而剩余的32%则认为会

视情况而定。

（二）与学生座谈调查结果分析

1、学生对于数学的理解能力薄弱，导致没有数学兴趣

2、36%学生认为老师上课时候的`课堂纪律也会影响到

数学成绩

3、数学较难，理解耗费时间长，作业效率低，课上掌

握较少，没有足够的练习时间，也是成绩较差的原因。

4、部分学生课上难以集中精力，课下练习较少，不敢

问题。

5、对概念、法则、公式、定理一知半解，不能真正的

举一反三。

（三）与数学任课教师座谈调查结果分析

几位任课教师都认为学生数学成绩较低的原因有一下

几点。

1、在12个班中，领军班1班和重点班2、3、4班数学

成绩较好，而在平行班中的学生对成绩不是很重视，学习成

绩较差，数学基础薄弱，缺乏学习数学的兴趣，学生程度不

一。

2、对于学科本身而言，数学的理论性较强，学习起来

比较枯燥，从而导致学生学习数学的抵触心理。高中数学与

初中数学相比，知识的深度、广度，能力要求都是一次飞跃。

这就要求必须掌握基础知识与技能为进一步学习作好准。高

中数学很多地方难度大、方法新、分析能力要求高。

3、对于教师而言，每一个教师都有自己独到的教学方

法与技巧，或许部分学生无法适应。

4、被许多同学进入高中后，还像初中那样，有很强的

依赖心理，跟随老师惯性运转，没有掌握学习主动权。表现

在不定计划，坐等上课，课前没有预习，对老师要上课的内

容不了解，没有真正理解所学内容。

5、一部分同学上课没能专心听课，对要点没听到或听

不全，笔记记了一大本，问题也有一大堆，课后又不能及时

巩固、总结、寻找知识间的联系，只是赶做作业，乱套题型，

对概念、法则、公式、定理一知半解，机械模仿，死记硬背。

找不到正确的学习方法。

6、不重视基础，好高骛远。

四、调查总结

通过此次调查，充分说明了数学教学有待提高，学生的

数学兴趣与管理力度有待增强。高中学生仅仅想学是不够的，

还必须“会学”，要讲究科学的学习方法，提高学习效率，

才能变被动为主动、针对学生学习中出现的上述情况，教师

应当采取以加强学法指导为主，化解分化点为辅的对策：

培养学生良好的学习习惯。研究学科特点，寻找最佳学

习方